摘要：目的：考查流动儿童学校归属感和学校适应的关系,以及集体自尊在二者之间的中介作用。方法：对719名流动儿童进行问卷调查。结果：①流动儿童的学校适应情况良好,但存在显著的性别差异;②流动儿童的学校归属感和学校适应,以及变量各维度间显著相关,并且学校融入、学校环境、学校投入和同伴关系能显著预测流动儿童的学校适应;③流动儿童的集体自尊在学校归属感和学校适应间起部分中介作用。结论：流动儿童的学校归属感通过提高其集体自尊而促进学校适应。

关键词：流动儿童 学校适应 学校归属感 集体自尊 

单位：西南大学心理健康教育研究中心 重庆400715 西南大学教育科学研究所 重庆400715