摘要：目的：对班级地图量表（Class Maps Survey,CMS）的中文版进行修订并检验其在我国初中生群体中的信度和效度。方法：选取初中生603人（样本1）完成CMS,用于项目分析和探索性因子分析;另选取697名初中生（样本2）用于验证性因子分析、区分效度、内部一致性及分半信度检验,受测者同时完成CMS、学习压力问卷和核心自我评价量表。结果：CMS中文版包括师生关系、家校关系、同伴友谊、同伴冲突、同伴侵犯、学业自我效能感、学习自我决定、班级行为自控等八个因子,共50个项目;八因素模型拟合度良好（χ^2/df=2.01,CFI=0.94,TLI=0.93,RMSEA=0.04,SRMR=0.04）;CMS中文版具有较好的效标关联效度;总问卷的内部一致性系数为0.92,8个因子的内部一致性系数在0.71-0.92之间;总问卷的分半信度系数为0.70,8个因子的分半信度系数在0.72-0.87之间;重点初中的班级环境显著好于普通初中,而普通初中又显著好于打工子弟初中。结论：修订后的CMS中文版具有良好的效度和信度,适用于测量中国的班级环境对初中生的支持作用。

关键词：班级环境 班级地图 初中生 信度 效度 

单位：北京师范大学教育学部; 北京100088; 清华大学附属中学丰台学校; 北京100073; 北京市第一七一中学; 北京100013; 美国加州州立大学Fresno分校心理系; 美国Fresno