摘要：在“淡化文体知识”的背景下，说明文阅读教学在课堂实践中被缩略成了相对尴尬的“小众”角色。这一方面是因为教者受自身认识所限，习惯于引领学生套用说明知识，演化知识，缺少艺术性；另一方面是因为教学手段单一，互动不足，过程多余，缺少技术性，导致整个说明文学习变得乏味枯燥且没有灵气。

关键词：阅读教学 说明文 电子白板 应用 文体知识 

单位：山东省寿光市洛城街道中心小学 262705 山东省寿光市洛城街道一中 262705