随着信息化的不断发展,知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化。重构教学体系,再造教学流程,实现从融合应用到创新发展的转变是智能时代教育信息化发展的必由之路。新形势下的全国教师信息素养提升交流活动正在努力转型,其新使命是为来自教学一线的信息化教学创新团队提供一个全方位的交流和研讨平台,先行先试,促进信息化教学应...
创新整合点思维导图是英国心理学家教育学家托尼·巴赞发明的一种先进的思维工具。思维导图能化抽象为形象,化空洞为具体,化难为易,化繁为简,它对文章思路、文章结构的剖析,有独到的优势与功效。因此,我们团队决定把思维导图引入到语文课堂教学中。
创新整合点《慈母情深》一课借助微课程教学法的“三剑客”实现传统教学模式的转变,借助教学视频将本课的教学难点展现给学生,课堂学习则实现了知识的内化、迁移、拓展,课后还借助现代化学习手段实现更高层次的交流、探索,以此突破了教学的重难点。
作品亮点1.体现学习方式的改变新课程改革推进目标之一就是变革学生的学习方式。目前,教师课堂教学研究点正从“教师的教”转向“学生的学”。从这两份作品设计中,可以看出两个团队的教师们都在努力体现学生学习方式的变革。两个团队在各自的“创新整合点”中都阐述“通过翻转课堂学习,让学生的学习方式发生改变”。施年荣教师团队,利用翻转课堂...
创新整合点随着科技的进步,信息技术已渗透到课堂教学的方方面面。对于小学数学课堂来说,若能合理运用信息技术,必定可以创造一个生动、形象、交互的开放式教学环境,给课堂教学注入新的生机和活力,给教学质量和学生学习效率带来质的飞跃,也会深刻影响学生的学习习惯。具体把“整合点”选在哪里,要视课堂教学目标而定。不断改善信息技术与数学课...
创新整合点1.努力创设基于PDCA的学习模式PLAN:任务目标。DO:动手探究。CHECK:反思学习。ACTI ON:知识建构。课前、课堂学习任务单都有指向性任务。课前任务紧扣教学目标,学生通过微课程的学习,掌握基础知识“平行概念”和基本技能“在点子图上画平行线的方法”,并完成相应的预习自测。课堂任务围绕预留问题展开,学生通过合作学习、动手操作,深...
2019年7月,2019年度全国教师信息素养提升交流活动在山东淄博举办,在网络教研团队赛项中,来自全国各地的参赛教师团队经历了信息化教学设计、评价教学设计、修改完善教学设计、陈述与答辩四个阶段的竞赛考核,并最终共同成长,收获颇丰。作为活动的执行评委,笔者全程见证了教师们的努力与付出,也感受到教师们在教研方面的成长与进步。不论是教师们...
创新整合点第一,打破传统,翻转铸就高效。本节课的重难点是利用面积法探索勾股定理,如果直接用课本上给出的“方格纸”进行探究,学生有一定的困难,我们利用翻转课堂,通过直观的、学生乐于接受的拼图活动,让学生依托自主学习任务单和微视频资源进行探索,符合学生的认知规律。
勾股定理是初中数学课程中的重要知识点,也是初中生必须掌握的数学基本定理之一。在日常生活中,勾股定理有着非常广泛的应用,它反映的是三角形三边之间的数量关系,体现了数形结合的核心素养。因此,教师在初中阶段帮助学生推理、总结并运用勾股定理就显得至关重要。
创新整合点1.构建个性化协作式学习环境的应用自主学习任务单是学生高效自主学习的支架和载体,是翻转课堂的灵魂。考虑到五年级学生的心理年龄特点,及其在自学的过程中容易遇到难题产生挫败感,且自制力不够,我们借助信息化平台推送课前任务单,实现在线统计反馈功能,为学生搭建自学交流的线上平台,时时进行互相答疑解惑、学生互评、资源动态更新...
未来的教育是“以学习者为中心”,而翻转课堂模式正是适应了新时代的需求和新课程改革的迫切要求。因此,笔者认为陆文艳团队的作品主题切合了时代的要求。优点呈现1.目标明确,结构严谨本课以问题为导向,学生通过读教材、看视频,明目标。教学目标定位准确,符合五年级学生认知现状和发展规律。
创新整合点①利用科大讯飞畅言智慧课堂及大数据精准学情库测评数据,了解学生阶段性学习的薄弱点和易错点,编写有针对性的教学设计和教学PPT,以数据驱动的方式实现精准教学。②使用腾讯翻译君、讯飞听见、讯飞智能输入法等人工智能(AI)软件,构建学习支架,鼓励学生积极尝试,帮助不同掌握程度的学生均能参与课堂活动,促进课堂公平有质量发展。
创新整合点①利用普罗米修斯交互式电子白板的软件和硬件辅助课堂教学,真正实现了学生自主探究的学习过程,变“画”为“描”,把探究和实践有效地剥离,高效地利用课堂时间,做到了以学生为主的课堂。②利用UMU、乐教乐学平台延展课堂,将预习和互相评价环节交给学生,引导他们借助网络自主完成,不仅使得点评效果更佳,而且也让点评变得可见。
创新整合点①学生借力白板软件实现人机交互,独自探索画平行线的方法。发挥学生人手一台笔记本电脑的终端优势,人人利用白板进行探究。学生在动手操作的过程中,发现在白板中利用三角板、直尺、量角器都能画出平行线,学生课前充分发挥了探究的积极性、主动性与创造性。白板软件的优点是便于学生反复实验,易于研究成果永久保存。
创新融合点①利用雨课堂教学平台实现了课前、课上、课后的有效延伸,拓展了教学空间。②交互式微课让课前自学更有效,帮助教师摸清了学情,提高了教学的针对性及有效性。③动画微课、Flash动画视频增强了课堂的趣味性,将抽象问题可视化,提高了教学效率。④交互式电子白板、原创拼图游戏及教学平台的限时答题等功能激发了学生参与课堂学习的积极性...
创新整合点①在多元操作中激趣。利用希沃白板5的交互性,让学生在操作中较好地实现图形和线段的移动,利用编程猫设计程序,将学生操作的过程可视化。②在混合式学习中延伸。课前通过教育云上传微课,课中自主操作研讨,课后QQ群视频在线研讨,学生交流后各自创作。
创新整合点①以生为本,整合资源。通过“问卷星”互动学习平台,“课前自主学习任务单”、学生调查问卷,充分了解、掌握学情,以学定教,依据学情制作学习微课,通过百度网盘推送学习资源包,为学生的课内外学习、探讨搭建了广阔的平台,改变了传统的课堂授课模式,拓宽了学生的学习空间。
创新整合点①课前利用网络导学资源实现自主化学习。本堂课采用翻转课堂教学模式,课前学生根据自主学习任务单、微课、武汉教育云平台等网络导学资源进行自学,并通过家校帮APP在班级群分享有关地名的图片、文字、视频等资料。
创新整合点①整节课利用网络和电子书包,同时融合触控一体机的交互,借助智慧课堂的云服务,搭建数字化学习环境,让学生真正参与到学习中,经历实践操作的过程,加强了生生之间、师生之间的互动性,让课堂更加有效。②采用生本教学模式,先学后教。利用智慧云平台收集课前预习反馈数据,做到高效备课。课后个性化辅导,线上问答,拓展学生思维。
课程介绍目前我国创客教育开展相对较好的学校以小学和初中学校居多,而高中学校所占比例较少,特别是以普惠式课程的教学方式来开展创客教育的高中学校,更是少之又少。创客课程惠及全体学生是我校创客教育发展的方向。我校已具备普惠式创客课程实施的软、硬件环境:建成了六间独立功能的创客教学空间,打造了创客课程资源平台和创客网络学习空间,学...
课程介绍武汉经济技术开发区实验小学对创客和STEAM教育的理解和探索始于2015年,随着市级和国家级课题的先后立项,我校对其已进行了四年多的实践和探索。课题组教师从信息技术、科学组拓展到学科全覆盖,教师们对课程的理解也逐步加深,开发了《物联网创新科技》《小木工》《小小建筑师》《制作纸板乐器》等系列课程,并在教学实践中不断迭代、更新...
课程介绍1.课程开发理念《教育信息化“十三五”规划》中指出:“要积极探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习、创客教育等新的教育模式中的应用,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,促进学生的全面发展。”
特色与亮点本课所用的学习工具强调信息技术与教学深度融合,促进学生核心素养的发展;创造生动形象的情境,调动学生的听觉、视觉系统;通过图像、声音,色彩和动画传递教学信息,使学生身临其境,丰富视听内容,强化视听训练,培养学生英语学科素养,提高学生语言能力、文化品格、思维品质、学习能力。
全面贯彻党的教育方针,践行社会主义核心价值观,进一步深化教育领域综合改革,特别是充分发挥课程在人才培养中的核心作用,更好地促进中小学学生全面发展、健康成长,小学美术教育责无旁贷。实践中,笔者越来越深刻地感悟到,课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,国家课程、地方课程、校本课程综合作用,有利于教师根据本地区、本校的特点...
特色与亮点1.“巧”用信息技术,萌发自主学习意识形象生动的画面、直观感性的体验最能激发学生学习的兴趣和表达的欲望。问题情境是数学内容的载体,创设好的问题情境的关键在于素材的选取和加工改造。在学生与媒体的互动中,抽象的数学变得生动形象了,使学生在不知不觉中参与到活动中来,引起学生的共鸣。
特色与亮点本学习工具知识范围广,界面清新美观、运行稳定流畅、导航跳转安排合理、可移植性强,注重互动交互,富教于乐,上手简单。本学习工具是精心设计制作的“创新互动型课件”,为小学信息技术课堂教学注入了新的活力,特别是在当前基础教育课程改革环境下,有利于解决信息技术学科中“教与学”的实际问题,符合农村地区学生的身心特点,有利于促...
特色与亮点本学习工具主要包含韩国语的入门知识,适用于自学和计算机大屏幕教学,通过学习者的完整自学,学习者基本能够掌握韩国语最基础的知识。本学习工具是计算机辅助教学的工具,利用Flash软件开发制作,最大的特色是灵活、直观、实时和立体化。
特色与亮点①全新交互式office-PowerPoint365。交互式的PPT授课方式,可以实现学生全程参与讨论,采用PowerPonit365特有的缩放定位功能,可以使得课件章节的衔接更加流畅、内容和思路更加清晰。②ISpring Suite在线练习设计。在PowerPonit365中运用ISpring Suite QuizMaker9.0软件实现交互式练习,课堂上巩固所学内容,掌握学生的理解情况。
微课选题分析《求不规则物体的体积》是五四制青岛版小学数学五年级上册第三单元“长方体和正方体”相关链接的内容,是在学生已经掌握了长方体和正方体的表面积、体积的知识,了解了容积的基础上呈现的。这部分内容较为抽象,基础稍弱的学生会较难理解“物体的体积等于上升水的体积”这一“转化”思想。
微课选题分析本节微课内容选自北京版信息技术第二册第4课《用电子邮件传递信息》。本课内容主要分为申请免费电子邮箱、登录电子邮箱及收发电子邮件三部分,其中申请免费电子邮箱是开展本课教学内容的基础,也是本课的重难点。但是受网络实名制政策影响,在申请邮箱时需要进行手机验证,这部分操作无法在课堂上完成,所以需要借助微课,让学生在课前...
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