摘要：“标准缺失酿苦酒，标准应用是良方”，这是在2004年中国远程教育大会上，全国信息技术标准化委员会教育技术分技术委员会(以下简称标委会)主任祝智庭的一句话，至今仍令人记忆犹新。为逐步消除因标准不统一、各自为政而造成的“信息孤岛”现象，教育部在2000年11月开始启动标准化项目，经过近4年的发展，目前已经形成了一个比较完整的、有中国特色的教育信息化

关键词：教育技术 质量标准 测试方法 评估指标 

单位：《中国远程教育》记者; 不详