摘要：我国高中信息技术教育，其发展历程及课程目标被打上技能化的烙印。受“什么知识最有价值”和要素主义课程观的影响，又基于课程价值决定主体的模糊性而产生的技术取向，无论在计算机教育，还是在信息技术教育的内容中都客观存在，迫切呼唤以培养信息素养为目标的信息教育。

关键词：计算机教育 信息技术教育 信息教育 课程设计 

单位：浙江师范大学教育学院; 321004; 西南大学教育学院; 400715