摘要：虽然学习风格受到众多关注，但关于它在自适应超媒体学习（ALH）系统中的应用效果依然受到质疑。本研究构建了一个可满足学习者学习风格偏好，并能充分反映学习者学习行为差异性的原型系统来采集学习者学习行为数据，同时使用学习风格测量工具来采集被试学生的学习风格偏好性数据。据此对学习风格理论在ALH系统使用过程中所产生的开放性问题提出了假设，并进行了验证。实验表明，在ALH系统单纯使用学习者学习风格偏好是不能保证学习效果的，学习风格偏向性应剥离为“偏好”和“学习正关联特性”两个参数，并保证其学习效果正相关的学习风格特性得到满足；在ALH中构建静态学习风格用户模型也是不能保证其有效性的，因为实验表明学习风格用户模型不仅受学习者本身经验约束，同时还受变化的学习内容的影响。

关键词：学习效果 自适应超媒体学习系统 学习行为 学习偏好 学习正关联特性 

单位：四川师范大学计算机科学学院; 610061; 四川广播电视大学期刊部; 610073