摘要：目的了解高职护理专业学生实习成绩情况，以及其对临床学习环境的评价。方法采用便利抽样方法，选择在浙江省36家二级甲等以上教学医院实习的高职护理学生为调查对象，应用临床学习环境（氛围）评价量表、学生成绩登记表对其进行调查。结果学生对临床学习环境评价总分为（173．07±16．02）分，各维度评分由高到低为：任务定位（26．68±3．98）分，人际关系（26．01±4．60）分，学生参与性（25．64±4．44）分，工作氖圃和团队文化（25.54±4．42）分，创新性（25，41±4．60）分，个性化（24．50±5．36）分。学生实习成绩最低分为60．00分，最高分为99．25分，呈偏态分布，偏态系数一2．22；三级甲等医院实习生实习成绩低于三级乙等、二级甲等医院。实习成绩与临床学习环境各维度无相关性。结论护理专业学生实习成绩偏高，学生实习成绩与其对临床学习环境的评价不相关。建议引入形成性评价、第三方考核制度，重视学生个性化和创新性培养，加强细节管理，提高实习效果。

关键词：学生 护理 院校 卫生职业 临床实习 

单位：上海市复旦大学护理学院; 200032; 上海华东医院护理部