摘要：青少年道德品质取向无时不受制于教育导向的影响，高考品德加分的提出与实施，充分体现了教育在评价导向上，更加重视学生积极道德品质的养成。学校德育通过自身途径、方法、评价手段的改革与创新，让高考品德加分真正成为青少年积极道德品质可持续发展的动力机制。

关键词：品德加分 积极道德品质 可持续发展 

单位：中南大学政治学院; 嘉兴学院