在选择《中小学教材教学》杂志审稿人时，需要考虑多个因素以确保审稿人的专业性和公正性。以下是一些建议的步骤和策略：
一、明确审稿标准
首先需要明确审稿的标准，审稿人应具备扎实的专业知识、丰富的审稿经验以及良好的学术道德。
二、利用数据库资源
通过SCI、SSCI、A&HCI、ISTP等学术数据库，可以检索到与《中小学教材教学》杂志领域相关的科学家和学者的信息。
三、参考文献
论文中的参考文献作者通常是该领域的专家或学者，他们的研究兴趣和领域与论文内容密切相关。因此，参考文献作者可以作为审稿人的重要来源。
四、寻找杂志编委或学术会议主席
杂志编委和学术会议主席通常是该领域的权威专家，他们具有广泛的学术联系和丰富的审稿经验。
五、认真填写推荐理由
如果杂志要求作者推荐审稿人，作者应认真填写推荐理由，说明审稿人的专业背景、研究领域与论文内容的契合度等。
《中小学教材教学》杂志基本信息
主管单位：中国教育出版传媒集团
主办单位：人民教育出版社
国内刊号CN：10-1296/G4，国际刊号ISSN：2095-9338
创刊时间：2015年
出版周期：月刊
出版地：北京
出版语言：中文
审稿周期：1个月内
主要栏目：卷首语、教材|课程_教材研究、教材|课程_课程研究、教学|学科_学科教学、教学|学科_能力培养、教学|学科_学科融合、教研|教师_教学探索、教研|教师_思维地图、教研|教师_教研员论坛，这些栏目不仅为不同教育阶段的研究者提供了展示平台，也满足了教育实践者对各类教育问题的探讨需求。
收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等，这些数据表明了该杂志在教育领域的学术价值和传播影响力。
期刊荣誉：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊等，在教育学术理论界有着良好的声誉和广泛的影响，对推动教育事业的发展发挥了重要作用。
| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 郭戈 | 9 | 人教社；统编教材；教材建设；教科书；小学语文 |
| 叶宝生 | 7 | 小学科学；教学策略；小学生；小学科学课程；科... |
| 余文森 | 6 | 课程改革；教学改革；教学；课堂教学；有效教学 |
| 李山 | 6 | 《诗经》；诗经；诗篇；礼乐；西周中期 |
| 赵占良 | 6 | 教学刍议；高中生物；概念教学；中学生物学；生... |
| 郭戈 | 5 | 人教社；教育思想；教育家；学科教材；统编教材 |
| 张定强 | 5 | 复印报刊资料；高中数学；数学课程标准；数学教... |
| 顾之川 | 5 | 语文教育；语文；立德树人；语文教材；语文教学 |
| 王世光 | 5 | 教科书；课程标准；德育；课程；义务教育 |
| 刘捷 | 5 | 教师专业发展；教师教育；教育改革；高中新课改... |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 人民教育出版社 | 217 | 教育；教学；教科书；课程；学科 |
| 北京师范大学 | 71 | 教学；教育；课程；知识；语文 |
| 首都师范大学 | 56 | 教学；学科；小学科学；教育；学科... |
| 学研究院 | 40 | 教学；课程；学科；语文；文教 |
| 北京教育学院 | 33 | 教学；教育；语文；地理；统编 |
| 课程教材研究所 | 28 | 教育；人教社；教科书；教学；语文 |
| 南京师范大学 | 26 | 教学；课堂；教育；课堂教学；课程 |
| 华东师范大学 | 24 | 教学；课程；文化；美术；语文 |
| 中国教育学会 | 21 | 教学；教育；教师；学科；教学刍议 |
| 西北师范大学 | 20 | 教学；数学；思维；生物学；课堂 |
| 涉及文献 | 资助项目 |
| 20 | 国家社会科学基金 |
| 6 | 淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金 |
| 6 | 教育部人文社会科学研究基金 |
| 6 | 重庆市社会科学规划项目 |
| 5 | 浙江省教育科学规划课题 |
| 4 | 广东省教育科学规划项目 |
| 4 | 浙江省教育厅科研计划 |
| 4 | 重庆市高等教育教学改革研究项目 |
| 3 | 天津市哲学社会科学研究规划项目 |
| 3 | 河南省教师教育课程改革研究项目 |
| 涉及文献 | 资助课题 |
| 1 | 国家社会科学基金(10ZD0951) |
| 1 | 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DHA120224) |
| 1 | 新世纪广东省高等教育教学改革工程项目(无) |
