《中小学教材教学》杂志论文投稿要求：
Ⅰ、作者简介（包括作者姓名、出生年、性别、民族、籍贯、工作单位、职务或职称、学位等），并在文末附上详细的通讯地址、邮政编码、联系电话和电子信箱。
Ⅱ、请在来稿正文前提供中文摘要（200字左右）、关键词（3-5个），摘要应能客观反映论文或报告的主要内容。
Ⅲ、参考文献的著录项目要齐全。其著录顺序为:顺序号，作者，文献题名，文献类型标识，版本项（任选）刊名，年，卷(期)；出版地，出版者，出版年，起止页（当整体引用时不注）。
Ⅳ、对拟用的稿件本刊将向作者发出Email通知，不用稿恕不另行通知作者，来稿也不退还，请作者自备底稿。
Ⅴ、正文标题层次一级标题1，2，…，二级标题用1．1，1．2，…，三级标题用1．1．1，1．1．2，…，以此类推。标题层次一般不超过4级。
杂志发文主题分析如下：
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 人民教育出版社 | 217 | 教育；教学；教科书；课程；学科 |
| 北京师范大学 | 71 | 教学；教育；课程；知识；语文 |
| 首都师范大学 | 56 | 教学；学科；小学科学；教育；学科... |
| 学研究院 | 40 | 教学；课程；学科；语文；文教 |
| 北京教育学院 | 33 | 教学；教育；语文；地理；统编 |
| 课程教材研究所 | 28 | 教育；人教社；教科书；教学；语文 |
| 南京师范大学 | 26 | 教学；课堂；教育；课堂教学；课程 |
| 华东师范大学 | 24 | 教学；课程；文化；美术；语文 |
| 中国教育学会 | 21 | 教学；教育；教师；学科；教学刍议 |
| 西北师范大学 | 20 | 教学；数学；思维；生物学；课堂 |
杂志往期论文摘录展示
以“信雅达特色课程”培养中学生国际理解素养的实践探索
基于PCK生成的教师实践共同体的理论与实践
学习共同体:教师专业发展的绿色平台
关于参考文献
核心素养视域下中小学器乐教学的目标定位
历史学科核心素养下史料研习活动的探索
培养学生学科核心素养的尝试——以“细胞生活的环境”为例
“学术阅读与研究”专题模块整合的基本思路——高中语文“学习任务群”教学实施设想
聚焦新时代学校教育的新特点探究新时代校本研修的新途径
学情分析宜慎思——以人教版《鸦片战争》一课为例
