摘要：为了突出＂以学生为主体,教师为主导＂的现代教学模式,改进传统的终结性考试评价弊端,采取多元化评价考核模式,选两个班级为研究对象,对照班级采取平时成绩30%、期末考试成绩70%的一般性终结性评价;观察班级采取以出勤率、课堂提问、方歌背诵、病案讨论、心得体会、自行授课等综合成绩占50%,期末试卷成绩占50%的多元化评价考核,通过不记名问卷调查和考核成绩进行统计分析。研究结果表明观察班学生对学习效果、学习收获、课程改革认可评价方面、期末考试成绩要优于对照班;该多元化评价考核模式具有督促学习、夯实基础、牢固记忆、提高成绩等特点,符合学生认知规律,为高职基础课程方剂学教学改革提供可鉴的教学模式。

关键词：多元化评价考核 高职 方剂学 教学影响 

单位：渭南职业技术学院医学院; 渭南714000