首页 > 期刊 > 中小学心理健康教育 > 焦点解决取向下的校园师生“二重唱” 【正文】
摘要:焦点解决短期疗法的理念启示我们:从积极面认识学生的问题,挖掘学生潜在的资源、能力和优势,协助学生找寻已经做成或正在做的有效事情,抑或换个角度做一些不同的事情,引导学生发挥自己的优点与能力,展现成就与自信,鼓励并塑造学生,从而创造改变的可能性。
关键词:焦点解决 优势 例外
单位:福建省石狮市中英文实验学校; 泉州362700
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