当前，基于文本的学习还是学校教育的主流形态。师生在文本中思考、探索、发现问题、解决问题……这种脱离真实世界的“纸上谈兵”式学习，很难产生真正意义上的学习。陶行知先生倡导“教学做合一”，突出了教与学都以“做”为中心，即以解决现实生活中的真实问题为中心。因此，让学习与生活实践关联是我们必须思考、关注的话题。
【本刊讯】2016年1月14—16日，由北京师范大学与美国新媒体联盟（NMC）联合主办、北京师范大学智慧学习研究院承办的“首届中美智慧教育大会”在北京师范大学举行。
【本刊讯】日前，以“移动互联网环境下的英语学习方式变革”为主题的北京市大兴区首届基于互联网的英语自主学习应用生态建设研讨会在兴华中学仰山校区召开。来自全国各地的10余家专注于英语在线学习的知名公司，以产品路演和教师应用经验交流的方式，展示了大兴区英语自主学习应用生态建设成果和研究方向。
近日，教育部教育管理信息中心“基于教师在线教育技能应用与实践”课题开题暨“教师在线教育技能认证”项目启动仪式在北京举行。
近日，2016年全国教育工作会议在北京召开。教育部党组书记、部长袁贵仁指出，2016年是“十三五”开局之年，教育系统要在国家总体战略和宏伟蓝图指引下，牢牢把握提高教育质量的重点任务。一是落实立德树人的根本任务。要坚定不移加强理想信念教育，千方百计促进学生身心健康，多种形式提高学生实践能力。二是加快教育结构调整。要发展普惠性学...
目前，“翻转课堂”在推行过程中出现了两种尴尬局面。一是培训时热闹非凡，实践时冷冷清清。这主要是因为学校的一些优良教学传统与推行的新教学理念或方式存在；中突，部分老师害怕影响成绩，没有试验的勇气。二是追求课堂内的高效，加重课外负担。教师在准备学生课下“自主学习任务单”时，会消耗大量精力。尤其是“微视频”的制作，对多数教...
中国少先队事业发展中心等单位最新的“第八次中国未成年人互联网运用状况调查报告”显示，中国未成年人使用互联网的比例为91．9％，在上网的未成年人中半数左右使用微信。
2015年岁末，奥巴马在白宫签署了名为“让每个学生取得成功”的法案（简称ESSA）。新法案的核心包括两个方面：一是鼓励州和地方学区，自行制定考核学校教学质量的标准，并据此对教师和学校管理人员施行问责。同时根据各州实际，自行设立改进方式，调整教育资源的配置，帮助表现不佳的学校缩小差距。二是要求正式将计算机科学作为中小学必修科目...
2015年12月27日，第十二届全国人大常委会第十八次会议表决通过《关于修改（中华人民共和国教育法）的决定》，将“国家推进教育信息化，加快教育信息基础设施建设，利用信息技术促进优质教育资源普及共享，提高教育教学水平和教育管理水平”写入《教育法》。
近日，来自美国哈佛大学和麻省理工学院的研究人员在《科学》（SCience）杂志上发表了一项研究报告，该研究调查了“慕课”是否对缓解美国教育不平等起到了作用。结果发现：“慕课”学习者多来自于较富裕的社区，也就是说“慕课”并未像大多数人希望的那样有效缩小教育差距。
1．纳米3D打印。这种基于选择性固化液体物质的3D打印技术是双光子聚合技术，通过实用“飞秒脉冲激光”选择性逐层固化感光性树脂，分辨率达到0．0001毫米，打印出来的东西比细菌还小。
近日，苹果了首个iOS 9．3测试版，是iOS 9以来最大的一次更新。相比之前加入了相当多的令人期待的新功能，并且还推出了专门为学校教学设计的教育服务。
为了能让Windows 10在更大范围上得到普及，微软把突破口放在了处理器上。近日，微软在官方博客中公布技术支持政策更新，英特尔等下一代处理器支持的Windows平台只会是最新的版本。
@北大新媒体：教育信息化的作用：1．促进教育公平，提高教育质量、创新教育模式。2．全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习是信息时代教育发展的重要特征。5．坚持育人为本，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，构建学习型社会。
2015年入冬以来，雾霾隔三差五光顾，经久不散。雾霾是大自然给人的警示，面对自然的无力感往往让人茫然失措。可以说，雾霾已经不是简单的环境问题，而是变成了复杂的社会问题。一如年轻的妈妈希望自己的孩子能够仰望星空，能够畅享蓝天，能够自由呼吸清新的空气一样，人们对公共服务提出了更加迫切的期待。
当遇到像非典、雾霾这样的突发情况，教师们不能再延续传统的课堂教学方式了，将停课不停学的特殊时期转化为培养学生自主学习的机会不是更好D57作为一线教师，我们不妨退到幕后，做到教育无痕，给学生和家长提供服务，如对学生的管理和评价等。本文就是笔者基于北京数字学校云课堂平台，组织学生开展混合式学习的一些尝试和思考。
实施背景 北京市第一七一中学高二（6）班数学老师陈凤飞这几天很着急，因为红色预警放假正好放掉了几节数学课，与同头的教师差好几节课，新课进度完不成，又正好是比较重要的教学内容，怎么办？
雾霾来袭，如何在一种应急状态下切实发挥信息技术优势，如何在学校甚至是区域层面落实“停课不停学”，如何将现有的线上线下资源快速整合，如何实现不同终端的多屏融合和不同学习环境的多场景融合，成为摆在教育人面前的崭新课题。北京数字学校充分利用现有数字教育资源传输渠道、在线互动交流方式等要素，探索开展混合式学习创新变革，设计了...
互联网作为一种技术，具有碎片化、协同性和个性化特征，将对教育这个古老、神圣而又极富时代特征的领域带来巨大的；中击。最终，互联网将给教育带来一场静悄悄的变革，从教育的外围，逐渐深入教育的内核。不过，根据互联网发展的规律来看，中国的教育场地首当其冲，互联网将会成为教育的新舞台；带来全新的教育任务分配模式；教育公平的环境也...
记者：雾霾期间，北京数字学校等在线教育平台被广泛应用，成为了教育领域及社会媒体热议的话题。极端天气过后，在线教育是否会被束之高阁，在线教育如何才能获得常态化、持续化的发展？
2015年，全球在线教育发展继续保持着迅猛的势头。据多家机构的相关调查综合发现：印度是在线教育增长率最高的区域（来自elearninqindustry．com），美国是在线教育普及率最高的区域（来自iNACOL）。下面，就以印度和美国为代表来梳理国外基础教育领域在线教育发展现状，并进一步探明相应的发展趋势。
作为一种顺应时代要求的新型学习形态，1：1数字化学习自2007年正式引入国内，在教育部的引领下，形成了全国上下共同建设、深入研究的发展态势。然而，高投入却不一定能带来高效益，1：1数字化学习在融入国内课堂教学的实践中并非一帆风顺。试点实施过程中遭遇教育价值冲突、教学实验管理异化、教学方法穿新鞋走老路、教学改革模式动摇、学习动...
随着信息技术的发展，教育信息化逐步走向前台，基础教育中信息技术课程也逐渐进入公众的视野，探索中小学信息技术课程分层目标以及高中、初中、小学三个阶段的内容衔接将会帮助更好地建设信息技术课程。我们在此基础之上，以中小学信息技术课程为研究对象，重点从课程的目标与课程思想两个维度进行了详细论述，旨在深入推动中小学信息技术课程...
她，是一位草根的物理教学研究与实践者，从中学二级教师到一级教师、高级教师、特级教师，是专业不断成长的实践轨迹。在对“教学模式”“习题情境”“双语教学”“多元智能”一个个主题的研究中获得专业的志趣。在“实验激趣、问题导学、合作释疑、方法指引”的教学实践中探寻物理教学的灵感。曾任徐州市青联委员，徐州市物理学会理事，是徐州...
英语阅读是高中重要的教学内容之一。通过有效的英语阅读，可以使学生迅速获取信息，提升学生对英语知识的理解能力，并能提高学生的英语语言能力。在现代信息技术不断应用于教育领域的背景下，高中英语阅读教学也应引入网络资源，并根据学生的个性化需求，有效应用能够提高学生英语阅读能力的网络课件，推动高中英语阅读教学向深层次发展。
动作补间动画是学生在对关键帧、图层、元件、矢量图形及时间轴的理解和运用有一定体验的基础上展开的。通过学习，学生不仅要掌握上机操作和创意设计的技巧，体验制作动画的乐趣，还要比较和理解动作补间动画、逐帧动画和形状补间动画的异同，培养学生思考和创新设计的能力。
上完一堂课，该怎样小结，是一个值得思考的问题。好的课堂小结应该像佳肴后的一碟小菜，虽用时不多，却让学生回味无穷。实践表明，恰到好处的课堂小结有利于学生理解、记忆、掌握课堂教学内容；有利于梳理授课内容，以便突出重点、突破难点；有利于学生掌握课程内容在纵与横两方面的联系，更好地建构自己的知识体系：有利于培养学生的创新思维...
在课题《网络时代主要教学方法的变革与实践研究》研究过程中，开展了基于网络环境，打破传统教学模式，构建以学生为主体、以教师为主导、以学生自主协作探究为主线的探究式教学。即：创设情境、提出问题、自主探究、网上协作、课题小结、网上测试、自我评价，以更好地培养学生信息处理能力、自我评价能力、科学探究能力和相互协作能力。
在“三通两平台”工程的推动下，网络学习空间已悄然进入学校教育。本文从高中信息技术教学出发，利用网络学习空间的优势来改进现有高中信息技术教学方法，提出创设情境，引导学生探究学习；在线互动，提高学生自主学习能力；优化资源，促进学生个性发展等创新策略，有效调动学生积极性，提高信息技术课堂教学效率。
Scratch的教学现已开展得如火如荼，但它一直都局限于虚拟的编程平台中，缺乏实践。本文以远程土壤关照监控及自动浇灌补光系统的设计为例，将“智慧农业”融入Scratch课程，让理论知识和实践应用桕结合。
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