十届全国人大二次会议、全国政协十届二次会议胜利召开，继十六届三中全会再次奏响时代的最强音：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这对于确保中国的改革开放大业健康运行，把全面建设小康社会的伟大事业推向前进，具有重要意义。
感谢《中小学校长》在2004年第一期上发表出的一组纪念斯霞的文章，它把我们六、七十年代从教者心中的榜样斯霞的音容笑貌、品格精神又一次再现出来。
现代学校不仅是学生学习的场所，也是教师不断从教育教学实践中继续学习提高的场所。把学校建成学习型的组织，是学校现代化的一个重要标志。
从20世纪80年代开始，在企业界和管理理论界，出现了推广和研究学习型组织的热潮，并逐渐风靡全球。美国的杜邦、英特儿、苹果电脑、联邦快递等世界一流企业，纷纷建立学习型组织。初步统计，美国排名前25名的企业，已有20家按照学习型组织的模式改造自己。已经成为时代标志的著名的微
创建学习型组织首先要培养组织成员对学习的良好认识和态度，而学校领导在提供一个支持和鼓励学习的管理环境方面往往起着关键的作用。也就是说，在学习型组织的建立过程中，学校管理的改革工作必须跟上，具体讲．要注意以下几点。
新一轮课程改革实验，对教师的素质提出了更高的要求。如何使广大教师顺利地走进新课程，伴随着课改实验迅速成长与提高，是我们学校一直关注的问题。因此，我们制定了“四个一”制度，着力建设学习型、反思型的教师队伍，确保了课改实验的顺利推进。
建设学习型组织，涉及到学习什么的问题，也就是学习内容的问题。我认为，教师通过学习首要解决的是观念的转变。未来教育面临现代化、社会化、国际化、个性化、综合化．信息化等等。但无论是“这样化”、“那样化”，关键的问题是教师的教育观念首先要“现代化”。因此，校长抓教师的学
应当说，学校本来就应当是一个学习型的社会组织，在构建学习型社会的浪潮中，更应结合素质教育和新一轮课改的要求，在抓学习的同时认真抓科研，努力把学校构建成学习、科研相结合的“学研型”学校。通过抓学习，提高教职工素质，解放思想、更新观念、与时俱进地适应新时期教育创新的要求；通
随着改革开放的不断深入，社会文化日趋多元化．各种社会思潮汹涌而入。依靠无昕不在的众多媒体．现在的高中生可以毫无阻拦地接收各种信息。是非判断、善恶分辨能力的匮乏，使他们在多变的社会现实面前感到无所适从，致使道德感、责任感下降；封闭的管理体制、传统的教育手段、空洞的说教方式，也越来越让高中生们感到困惑和厌烦。
每个教师，都是一个持续发展的个体，需要持续成长。一个教师在生命过程中可以自然地成长，但其事业的发展则需要其用心努力去达成。每一个在生理上渐趋成熟的教师，在心智上仍有无限发展的空间。学生固然应当实现自我教育，而教师的自我教育，也同样非常重要，它是教师实现可持续发展的必需的途径。
近些年来，我们在反思以往德育工作有哪些地方还不到位时，发现了一些问题。例如：以往我们在德育工作方面目标大而划一，因此缺乏针对性；德育内容单薄、观念滞后，与丰富多彩的学生实际生活脱离，因此学生对我们某些德育活动兴趣不大；德育主体的主动性发挥不够，因此德育收效不理想．等等。这都直接影响了德育的实效性。
要实现由一般校长到名校长的跨越或尽快向名校长靠拢．关键就要善于向名校长学习。那么，一般校长向名校长主要学习什么呢?我认为应主要学他们的独特的办学思想。
在学校的领导层中，“一把手”如何最大限度地调动每位成员的积极性和主动性，对于维护领导集体团结，增强其凝聚力、战斗力，搞好各项日常管理工作是非常重要的。调动班子成员的积极性和主动性，“一把手”要树立六种意识：
经常有人说：“有什么样的校长就有什么样的学校“，“一个好校长就是一所好学校”。这说明校长对于一所学校而言是非常之重要。而一个优秀校长所以能够管理出名校，核心是锻造出一批优秀教师。那么如何锻造优秀教师呢?我认为那是因为校长给学校的教职工打造了三种环境，即良好的工作环境、物质环境和精神环境。
国华纪念中学是一所有特点的民办学校，创校伊始，对校长应当如何工作，如何称职提出明确要求。我们对此予以刊发，意在说明，在当今，我们广大校长走职业化道路的重要性和迫切性。一所学校，尤其是一所好学校，要求校长更加职业化，要求校长更要具有新的办学治校思路和模式。这个事实已经摆在我们正在做校长和准备做校长的同志面前，要求我们这...
海尔集团说得好“先创品牌队伍，再创品牌产品；高质量的产品是高素质的人生产出来的”。我们向海尔学习，把培养学习化、现代化、个性化、师德高尚、业务精湛和更具人文精神的教师队伍作为教师队伍建设的综合目标；采取各种形式强化目标意识．力图通过“人文精神”的培养这个载体，形成一支符合新世纪所要求的高素质的教师群体。
近年来，我校积极探讨实践“以随机督查促过程管理的方法”，使学校教学管理工作逐步走向科学化、规范化，大大提高了我校教学质量和办学水平。
我校从1998年8月起全面推行竞聘上岗制度，学校领导聘中层领导，中层领导聘班主任，班主任聘任课教师，一级聘一级。在任课教师的工作安排上，实行班主任主聘制，即班级的任课教师基本上由班主任与教师协商，双向选择，学校领导实行总体指导和协调，落实每学年的教学工作安排、这种聘任制的优点是显而易见的。
我从多年的学校管理工作实践中体会到：班级管理的核心要素就是“热爱”、“关心”、“服务”六个字。
挫折，是人们在某种动机的推动下，在实现目标的活动中，遇到了障碍和干扰，使其需要或动机不能获得满足。在学生成长过程中，小到积木搭不成功，大到高考落榜，都可视为一种挫折。挫折教育是学校或家长有意识，有目的地组织一些以锻炼学生意志，培养学生吃苦精神，提高学生耐挫折的能力
从小学升入初中学习是学生学习生涯的一个重要转折，搞好“中小衔接”相当重要，我们很有必要积极实践、探索怎样搞好小学毕业生的思想教育工作。
在我们对学生进行心理健康教育的同时，对某些学生已经产生了的不健康心理需要予以耐心细致的矫治。实践证明，要矫治学生不健康心理，必须是方方面面一起努力，各种措施一起上；如果搞单打一或仅靠开展某个单项工作是很难真正取得效果的。
面对知识经济到来的新形势，如何认识自己的使命、确立一个正确的办学思想，是我们一直思考的问题。1995年．我们提出了关于“发展性教育”的一些思考，其目的是为了阐述一个观点：学校的一切为学生的发展而存在，即学生的发展是我们办学的出发点和归宿。
以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，正在从根本上改变着我们的教育教学行为。罗芳中学是一所生源较差学校。如何使这些厌学怕学的学生提高学习成绩?我们学校的出路在哪里?是我校领导、老师呕心沥血焦虑的首要问题。这几年，我们是凭着自己的良心和直觉在苦苦探索着教育改革的路子，但在在中国教育改
东台市一仓中学近年来积极策应基础教育新课程的改革，审时度势、精心打造学习型校园，努力建设一支高素质的教师队伍、促进教师与时俱进主动发展，2003年在教师中率先启动“百千万”学习工程，倡导读书，与大师对话，多元开放，改善心智模式。
去年上学期一开学，大障小学就召开了一个全体教职员工德育工作研讨会。会议决定由校长、政教主任和少先队辅导员挂帅。全体教职工全力以赴狠抓德育工作。具体做法有以下几点。
春天开学不久，松柏初中三年级(3)班的同学们忽然发现讲桌斜对面的书桌已连续一个星期空位了，坐在这里的刘召燕呢?这个聪明伶俐、品学兼优的女孩曾被评为市“春蕾”女童，但由于父亲患有严重关节炎，母亲精神失常，学费无从解决，无奈之下这个本该坐在明亮教室里读书的“小燕子”却只能躲在深山里手牵孤羊，远远地看着同学们上学，放学……
在我国，90年代以后，特别是1997年、1998年之后网络技术迅速普及．整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会发展的影响，“社会信息化”的提法开始出现．联系到教育改革的发展，“教育信息化”的提法也开始出现。
现代电子技术与通讯技术的结合，把学校教育也推进了一个全新的信息环境——网络环境网络也被称之为“信息高速公路”，它从根本上改变了传统的信息交流方式，给传统的教与学带来了挑战与机遇，给新一轮的课程改革提供了课程资源优化组合的崭新平台。特别是网络技术立
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