“天时人事日相催，冬至阳生春又来”。匆忙间，2005年大幕已落，一个新的年度——2006年又展开温情的双臂轻轻地拥抱我们。
河北丰宁满族自治县位于京、冀、蒙交界地区，地处燕山山脉腹地，县内多山脉、高原，畜牧业是全县的主要经济支柱，经济发展基础薄弱。2004年全县国民生产总值22．8亿元，农民人均纯收入1800元，财政收入1．2亿元，是国家扶贫开发重点联系县。
我认为有针对性地做好农村学校信息化工作对加快发展农村教育有关键性的作用。那么，做好这项工作要针对哪些问题下手呢？对这个问题我有如下看法。
国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》将普及信息技术纳入农村教育发展的重覃主题，这进一步体现了党中央国务院对农村信息技术教育工作的重视和关心。农村信息技术教育的现状如何？怎样破解难题、加快发展？这是需要我们认真加以分析、探讨并予以解决的问题。
全国农村教育工作会议以后，我省从科学发展观出发，确立了农村教育在教育工作中重中之重的战略地位，以更大的精力和更多的财力，重点加强农村义务教育工作，各方面取得明显进展，一些长期困扰农村义务教育的突出问题得到有效解决，全省农村义务教育呈现持续健康的发展态势。
《2003-2007年教育振兴行动计划》明确地把农村教育发展与改革列为教育工作的两大重点之一，提出了坚持把农村教育摆在重中之中的地位，加快农村教育发展，深化农村教育改革，促进农村经济社会发展和城乡协调发展的工作目标。这是全面贯彻落实《国务院关于进一步加强农村工作的决定》和全国农村教育工作会议精神的重要举措，
一、统筹城乡教育发展——农村教师专业化的政策视角 现时，相对于城市教师而言，农村教师的专业化进程相对滞后，其很重要的一个原因在教育政策方面存在的一些问题。当前，我国义务教育采用的是地方负责、分级管理的教育管理体制，地方政府、尤其是县、市级政府在义务教育管理中居于主导地位。这种管理体制的优势是显而易见的，它降低了管理重...
我们认为，探讨农村中小学教育科研工作所面临的主要问题和困难，寻求激活的思路和有效措施，无疑对推动农村中小学教育改革进程，提高农村教育质量有着极其重要的意义。
我们崇仁中学是一所农村普通高级中学，目前在校学生近1900人。所属学区均属于山区或半山区，经济发展相对滞后，一些农户致富无门，脱贫无路，突出表现为我校贫困生数量较多。这些同学在学校的大家庭生活得好吗？他们的心里到底承受着哪些压力？学校应当怎么帮他们解决？带着这些问题，我们抽取51位家庭贫困同学进行了一次问卷调查。
从上表可以看出，该校辍学问题十分严重。通过调查，我们还发现农村初中生辍学基本上存在以下特征：（1）经济收入低的家庭子女辍学率高。
农村教育问题是我国社会关注的焦点问题。 农村教育的意义。不发达状况不仅仅是一个经济学问题，也不仅仅是一个收入、就业和不平等的数字计量问题。不发达是世界上几十亿人的生活现实，也是我国十亿农村人民群众的生活现实。
我从1975年参加教育工作，至今已经30年有余。概括我所走过的从教生涯，可以说是一个不断提高教育的理解能力——力求达到精思：不断提高校长的任职能力——力求达到善做；不断提高做人的修养能力——力求达到完善的成长过程。一言以蔽之，我追求做一个精思、善做、重修养的教育工作者。
王建宗同志撰写的“我任校长”是一篇论述校长素质和成长规律的好文章。他以自己亲身的经历、对教育事业的事情和对学校管理实践问题的理性思考，提出了自己的办学理念和做人的原则；表述了自己在管理实践中对校长角色特点和校长行为方式的领悟和体验；全面展示了自己的人生价值、教育理想、心智感情、行为准则和思维方式。这些既属于他的精神财...
近年来，在教育部和上海市委、市政府的领导下，上海素质教育的实施正在有序平稳推进。2004年上海市委市政府召开了上海市教育工作会议，重申“树魂立根”的素质教育的要求，强调为了中华民族的复兴，进一步全面推进素质教育。2005年上海又召开了基础教育工作会议和上海市德育工作会议，部署了全面实施素质教育的要求。现将近年来我们开展素质教...
基础教育改革动态专题研修班是国家教育行政学院帮助基层基础教育工作者正确把握国家教育政策、了解前沿教育动态、掌握最新教育信息、研讨当前教育热点而举办的培训项目。该培训班学员大多是来自基层的中小学校长，有着丰富的教育实践经验，是有效推进素质教育的关键群体。针对学员的这一特点，2005年11月9日至22日，在第42期基础教育改革动态...
为落实中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，我市以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进小学生素质的整体提高为目的，从1997年便开始进行小学生素质评价制度的改革，通过八年来的改革实践，我市的小学素质教育不断深入开展，促进了小学生整体素质的提高。
利用市教育局组织新课程调研的机会，笔者有意识地和其中一所学校的初一学生进行了一次深层次的“零距离”交谈。学生们毫无保留地向笔者倾诉了学校生活的“酸甜苦辣”。从交流与倾诉中笔者深深体会到，现在的学生们所思、所想，他们所渴望的理想中的学校管理、理想中的教师与现实的差距，这引起了笔者的深入思考和深深的忧虑。
一、课堂：从知识走向智慧 我国古代，只有“知识”的“知”字，而无“智慧”的“智”宇，“知”与“智”为同一字，认为“知”与“智”具有同一性。对“知”的解释是，一个人像飞矢一样去快速地获取知识。后来，知与智的同一性，逐渐演变为以知取代了智，智被界定为：智即知，智者即无所不知的人。
我校是一所“九年一贯制”学校，现有教师160名，45个教学班，1900余名学生。在全体教职员工的努力下，学校2004年度被上海市教委评定为知识产权试点学校，上海市优秀家长学校，市推进学习型家庭优秀实验基地。区行为规范示范校，区创新特色学校。回顾一年来所取得的新发展，我们的主要体会是必须以科学发展观全面统领学校工作。
我校是江苏省教育厅最早确定的省属重点中学以及省级示范高中之一。近几年来，学校的教育现代化步伐不断推进，素质教育水平不断提高，综合实力不断增强。随着学校改革发展的深入和人民群众对优质教育日益增长的需求，我们越来越感觉到，进一步提升办学水平和教育质量的关键是确立现代教育理念，把握办学方向，在理性层面上正确处理好学校改革发...
坚持职业教育与普通教育协调发展是推动地方经济发展的重要途径，是提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求，也是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的重要举措。近些年，我市按照《职业教育法》、《职业教育条例》等有关规定和要求，始终坚持职业教育与普通教育协调发展这原则，推动职业教育持续、稳定、快速发展，为地方经济建设提供了...
在保持党员先进性教育活动中，我们江苏通州小学党支部注重把党员先进性落实到实处，对党员教职工提出以下要求。
新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”。这无疑是为学校教育教学工作指出了方向。而伴随着学生的发展，又一个问题出现在我们的面前：没有一流的教师哪来一流的学生？没有教师的发展哪来学生的发展？实践证明，教师的发展制约着学生的发展，如果教师得不到发展，那么，学生的发展也就失去了支撑、依靠。所以，让每一位教师都得到发展，是...
教师的任用是中小学学校管理中“牵一发而动全身”的工作，大部分学校都把它当作新学期伊始的首要大事来抓。合理任用教师，既是教师聘任制的延续，又是优化、整合学校人力资源，发挥教师最大潜能、提高管理效率的切入点。科任教师安排是否妥当，直接关系到当年度及以后的教学质量，也间接影响到学校的和谐发展、高效发展和可持续发展。
如今，许多学校重视教师培训，但往往将培训的重点放在传授知识、习得技巧上，其实比这更重要的应是思维方式的改变。我们学校比较注重倡导和培训教师以下三种思维方式。
我国是个农业大国，农村教育质量问题关系着整个国家教育体系的和谐。农村教师是我国教育资源中重要的人力资源，教育的可持续性发展的实现必然以教师的可持续性发展为前提，因此我们必须重视农村教育体系中人力资源的开发和管理，加强农村教师队伍建设和现有农村教师资源的增值。
上海大学附中在师资队伍建设的具体工作中，注重教师的职业道德教育，通过多种形式激发教师们忠诚敬业的激情，增强教师对教育事业的责任感、义务感和荣誉感。在这一工作中，我有几点认识和体会。
在德育工作方面，我们每所学校都花了很大的精力，几乎没有哪位教师不重视这个问题。是不是花了力气就一定能取得好效果呢？反思以往的德育经验我们发现，对小学生进行德育，不能靠喊口号，讲道理，而应从日常言行等细微小事入手通过“道德细节”教育，方可提高德育实效。
雪枫小学是以新四军四师师长彭雪枫将军的英名命名的学校，现有34个教学班．学生2583名，教师128人，是宿州市实验小学、安徽省爱国主义教育示范学校、中央教科所确定的“国家德育重点课题研究实验学校”。最近又被评为安徽省特色示范小学。
笔者曾经刻意去寻找爱劳动的孩子。经过观察，发现即使对做值日等常规劳动，老师不在场时也会发生“扯皮”的现象，常常出现这样的情景：一组十人打扫教室，吵吵嚷嚷近一小时，班内仍一片狼籍。接二连三地发生这种情况。便促使笔者做了一次专题调查，
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