摘要：在我国有56个少数民族，每个民族都有自己的音乐文化，我国在少数民族音乐的发展上是起源于上世纪五十年代。而少数民族音乐教育是在国家政策的支持上进行的，并依赖国家的教育理论。我国民族音乐教育发展前期主要针对相应的一些乐种进行专业训练；而到了近代期间，我国的民族声乐教育已经能够融入到各种学校中，这样就真正的进入了民族音乐教育的创建期和发展期，并随着时间的推移，少数民族的理论研究和技术研究也能够在音乐领域上取得一定的成就，并受到广大学生的喜爱。

关键词：少数民族 音乐教育 沿革 

单位：贵州工商职业学院; 贵州贵阳551400