摘要：进入21世纪以来，加强K-12学生的工程教育成为世界教育发展的重要趋势之一。本文从中美两国K-12工程教育的理念、教学内容、课外科技活动，以及K-12工程教育与高等工程教育的衔接等方面进行比较、分析，以期对我国K-12工程教育和高等工程教育改革提供一些启示和参考。

关键词：工程教育 中美比较 

单位：北京航空航天大学高等教育研究所