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教师课堂教学评价主体及运行机制探讨

徐晓娟 刘琦 华小洋 高等工程教育研究 2008年第05期

摘要:不同评价主体的视角、能力与经验等差异,决定了他们在教师课堂教学评价中各自拥有的优势与不足。高校要针对不同的评价目的合理地选择评价主体,建立和完善日常运行机制,以提高教学评价工作的实效性。

关键词:课堂教学评价主体运行机制

单位:绍兴文理学院工学院

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高等工程教育研究

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