首页 > 期刊 > 高等工程教育研究 > 教师课堂教学评价主体及运行机制探讨 【正文】
摘要:不同评价主体的视角、能力与经验等差异,决定了他们在教师课堂教学评价中各自拥有的优势与不足。高校要针对不同的评价目的合理地选择评价主体,建立和完善日常运行机制,以提高教学评价工作的实效性。
关键词:课堂教学 评价主体 运行机制
单位:绍兴文理学院工学院
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