摘要：教育博士（Ed.D.）学位产生于20世纪初的美国并成为专业学位教育的成功典范。本文基于已有文献探究了教育博士的发展逐渐与教育哲学博士（Ph.D.）趋同的表现及原因,重点对美国、英国、澳大利亚的5所典型大学正在进行的教育博士改革趋势进行分析和比较,总结它们的培养过程、培养模式和毕业成果的特点。这些国家的经验对于我国教育博士专业学位人才培养具有重要的借鉴意义。

关键词：教育博士 专业学位 培养模式 国际比较 

单位：清华大学教育研究院