摘要：创新创业教育已成为推进职业教育综合改革的突破口,是当前高职院校素质教育的重要载体和抓手,更是教育教学理念和范式的创新。高职院校的创新创业教育需要理性审视教育目的,明确教育对象,创新教育方法,构建具有创新特征和高职特色的教育环境和教育体系。基于计划行为理论（TPB）构建高职院校创新创业教育＂3334＂模式,把创新创业教育作为培养创新型高素质技术技能人才的抓手,以专业创新和创业教育为重点,以＂创业带动学业,提升就业能力＂为引领,实现＂面向全体、结合专业、分类施教、强化实践＂的创新创业教育。

关键词：创新创业教育 理性反思 模式构建 高职院校 

单位：浙江省机电集团(浙江省职教集团)科教办; 华东师范大学教育学部; 杭州职业技术学院; 南京大学教育研究院