时间：2023-01-26 22:45:09
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇少儿礼仪，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
关键词 少儿 课余体育锻炼 学校体育 心理
中图分类号：G807.4 文献标识码：A
1研究方法
1.1文献资料法
本研究通过对相关文献资料和数据库的查阅。同时，借鉴教育学、心理学、社会学等多学科的研究成果，整理了有关少儿体育的相关资料，为本研究提供了重要的理论依据。
1.2专家访问法
研究初期，通过走访高校以及少儿体育的专家，采用开放式访谈方法，获得了有关少儿课余体育锻炼教育方面的一手资料，为本论文的研究提供了线索。
2结果与分析
人的心理是否健康，有许多标准，但目前尚无统一测量标准。根据我国青春期少儿的心理活动特点，他们达到心理健康应具备智力发育正常的心理品质。心理学研究提出，少儿身体的发育与其心理能力的提高是密切相关的。身体活动对少儿智力发展的作用，有着积极的影响。而且对少儿的神经系统以及其它一切器官和系统的正常活动创造了良好的条件，从而促进少儿智力的发展。因此，从心理学理论的研究角度来说，课余体育锻炼更利于人的智力发展。智力的发展又分别从注意力与观察力、记忆力、形象思维能力、创造力方面展开说明。
2.1少儿课余体育锻炼对学生注意力与观察力培养的分析
注意力是指意识对对象的指向和集中的能力，观察力是指主体对对象的一种仔细考察的能力，是对一定对象的有意识的指向性认知过程，它是“心灵的门户”，获取知识和发展智力的起点。出生后不久即具备无条件的定向反射能力，以后逐步发展成两种注意。一种没有预定目标、是不由自主的注意，称无意注意；另一种有预定目标，是通过主观意愿来支配的注意，叫有意注意。研究结果：1岁半小儿只能集中注意5～6分钟；3岁时为15～20分钟，5～6岁时为25～35分钟。少儿集中注意力的能力越强，智力发育水平越高。90%的人认为少儿课余体育锻炼有利于少儿意识指向性与集中性的培养，也有利于学生观察细致、精确等能力的培养。同时少儿课余体育锻炼对少儿无注意力的培养也有相当大的帮助。所谓的无意注意不等于注意力不集中，它是一种特殊的注意方式。因此，少儿课余体育锻炼老师的教育方法要灵活多样，才能取得良好效果。随着年龄增大，无意注意将不能完全满足少儿的学习需要，应逐步训练他们把注意力集中到所要求的内容和活动上，促进有意注意发展。
2.2少儿课余体育锻炼对少儿记忆力发展的分析
“记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映。”过去生活中感知过，思考过的事物，体验过的情感，或从事过的活动，都会在人头脑中留下不同程度的印象，并能在以后的生活实践中被回想起，或当它们重新出现时被认出。记忆的量可以从记忆的广度和记忆保持时间的长度等方面来衡量。影响记忆保持时间的因素有很多，如情绪状态、对被记忆对象的兴趣等等。少儿在进行体育锻炼时，他们的情绪经常处在一种积极调动的状态下，75%的人认为这种积极的情绪对他们记忆保持时间的长度有着积极影响。
2.3少儿课余体育锻炼对学生思维开发的分析
“思维是一种高级、复杂的认识活动，是人脑对客观现实进行的间接和概括的反映。”表70%的人认为体育锻炼对学生形象思维能力的培养有较大的作用，有利于右脑的进一步开发。人们在学习套路动作或参与活动时，都能凭借自身的感受、知觉、想象、情感、思维等，引起机能和精神上的高度兴奋，引起右脑思维的快速运转，各种活动的形象反应在脑海之中，产生丰富的生活联想，并不断扩大延伸。这种从一点到多点，从一线到全面的想象，便使人们置身于这种活动的创造性思维，这种思维过程使人的想象力增加，思维反映灵敏，思维方式活跃。及时发挥和利用这种教育手段会使学生的右大脑得以充分开发，使其形象思维能力得到进一步加强。同时，体育锻炼在形象思维活动的带动下，在一定程度上能促进学生逻辑思维能力的发展，使左脑在一定程度上得到开发，从而促进逻辑思维能力的发展。
2.4少儿体育锻炼对少儿创造力培养的分析
任何艺术的审美创造都来源于生活，模仿着世间万物的千姿百态。体育活动中也不例外，在体育锻炼中伴随着动作的进展，独立思考，发表自己的独特见解是必须的。因此动作模仿的背后意味着创造。少儿课余体育锻炼教育目标主要在于培养少儿的创造力。70%的人认为从小系统地参加体育锻炼对少儿智力的发展有积极的促进作用，十分有利于少儿身心的全面发展。一些家长认为体育活动可有可无，并担心过多的身体活动会对少儿智力产生负面影响的顾虑是完全可以打消的，体育锻炼不但不会对少儿智力产生负面影响，而且还会对智力发展产生积极的影响，特别是对于感觉、知觉、注意力、观察力、记忆力、创造力以及操作智能等方面具有较大的影响。据笔者了解，参加体育锻炼的孩子大多都性情开朗、活泼好动，并充满自信性。此外，体育锻炼还有利于孩子们意志力、表现力、交往能力以及团结合作精神的培养等等。由于少儿所处的独特的发展阶段，在这一阶段是其心理发展最脆弱、最不稳定的时期，需要家庭、社会、学校各方面去关注、培养与呵护，培养健康的心理与良好心态的方法众多，其中体育锻炼不乏是其中的一剂良方。
1、洱海一圈官方130公里左右。从大理古城的东门开始---才村---马久邑村----磻溪村----喜州到海舌公园路段---周城---蝴蝶泉---桃源码头(27km)-----江尾----河尾村----红山本主庙----双廊北----双廊南(47km)----挖色---小普陀---海印村----天镜阁-----金梭岛----洱海公园----龙龛码头----大理古城。
2、环海东路是完全靠洱海边上的公路。很好走不会错路，也不会迷路……景色也是最美的……但是环海西路，从洱海公园过来后那个桥分界，为东西路，西路进入大理市边，如果走环海西路靠洱海。就是很担误时间，老是进出村庄。很多人选择走大丽路。
（来源：文章屋网 ）
苍耳煮水一般煮10粒左右。苍耳是一种常见的野草，在中医学中，苍耳也是一种中药材。苍耳广泛分布于东北、华北、华东、华南、西北及西南各省区。前苏联、伊朗、印度、朝鲜和日本也有分布。
苍耳，菊科苍耳属植物。广泛分布于中国东北、华北、华东、华南、西北及西南各省区。俄罗斯、伊朗、印度、朝鲜和日本也有分布。常生长于平原、丘陵、低山、荒野路边、田边。高可达90厘米。根纺锤状，茎下部圆柱形，上部有纵沟，叶片三角状卵形或心形。
苍耳喜温暖稍湿润气候。以选疏松肥沃、排水良好的砂质壤土栽培为宜。耐干旱瘠薄。4月下旬发芽，5～6月出苗，7～9月开花，9～10月成熟。种子易混入农作物种子中，根系发达，入土较深，不易清除和拔出。常生长于平原、丘陵、低山、荒野路边、田边。
（来源：文章屋网 ）
1、市区户籍，未满18周岁的少年儿童，或虽已满18周岁但仍在市区中小学校就读的学生；
2、非市区户籍，在市区中小学校就读，且其父母一方已参加市区职工医保的中小学生，以及在市区居住、其父母一方已参加市区职工医保且累计缴费满3年的学龄前儿童。
（来源：文章屋网 ）
关键词：儿童舞蹈强制意志
笔者认为，意志培养在少儿舞蹈训练中一般有三个阶段：一是寓教于乐；二是适度的强制；三由适度的强制到自觉。
一、寓教于乐中的意志培养
儿童幼年时意志品质的主动性和独立性较差，行动缺乏目的性和持久性。做事往往是凭兴趣，即使有目的，碰到点困难受到点挫折就打退堂鼓，很难坚持下去，所以寓教于乐，强化对兴趣的培养是少儿意志培养的前提。
所谓兴趣是指从事某种事物和活动时的意识倾向，这种倾向又是和一定的感情体验联系的。郭沫若同志认为：“兴趣爱好有助于天才的形成。”美国现代心理学家布鲁纳斯曾说过:“学习最好的刺激即是对材料发生兴趣。”兴趣也是动机产生的重要原因。激活学生主动学习的热情，调动孩子学习的积极性，让孩子们在游戏中舞蹈，在快乐中舞蹈，在自信中舞蹈，在欣赏中舞蹈，在创作中舞蹈，激发兴趣，寓教于乐。这样学生就会慢慢养成钻研、探究的习惯。孩子的感觉和思维器官处于积极状态，成为学习的推动力，为长期学习舞蹈，培养意志品质打下良好的基础（舞蹈启蒙、兴趣培养建议采用北京舞蹈学院舞蹈考级教材，还有老师自创的游戏、情景剧、载歌载舞的歌谣、统合训练等）。
但是，如何利用舞蹈这一特殊专业的特点，在教学中进行意志教育和训练呢？教学实践使笔者深刻地体会到，“苦练”渗透在浓厚的舞蹈兴趣中，“趣练”融汇在长时间的坚持舞蹈的学习中，增强他们的信心，培养他们的坚强毅力。笔者在舞蹈训练中，有机地把磨练意志的“苦练”与“趣练”结合起来。儿童年龄小，如果一味单调地机械训练，时间稍长孩子就烦。因此，在教学中注重把激发兴趣和严格训练相结合，在训练中强调“趣味”二字，增加一定的游戏性，让训练形式多样化，成为一种愉快的活动过程。有了这种愉快的寓教于乐活动过程，儿童便会对舞蹈训练产生浓厚的兴趣，自然而然地进入舞蹈表演角色，同时激励他们去克服困难，从而达到了培养儿童意志的目的。
二、适度的强制是少儿意志培养的关键
国外专家对1000多名超常儿童进行了30多年的追踪研究，得出这样一个结论：智力和工作成就之间决不是完全相关。研究者发现，800名被追踪研究的人中，对20%成就最大的和20%成就最小的加以比较，他们之间最大和最显著的判别不在于智力方面，而在于意志品质的不同，前者的成就在于有意志，坚强、自信，有进取心，在困难面前不屈不挠，能锲而不舍地坚持到最后完成任务。后者成绩小则是由于他们缺乏上述良好的意志品质。坚强的意志对于一个人的成就具有重大意义。然而人的意志品质的形成从被动性的行为到自发性的行为是需要靠外部的强制力量才能完成的。儿童也是如此，只不过要适度。
在少儿舞蹈培训中，对孩子意志品质的训练是有一定特殊性的。舞蹈是“残酷”的艺术，4至6岁之间的孩子在训练中多以兴趣为主，他们要依赖父母和教师的提醒和帮助才能确定目标和努力实现目标。这样才能为他们步入舞蹈大门打下基础。当孩子在7至9岁之间时，虽然他们在思维上多多少少有了解能力及意志力的认识，但仍然没有形成道德意志。例如：老师在场和不在场的情况下守纪律就不一样。在舞蹈训练当中也往往缺乏自觉性。表现最为明显的是枯燥的基本功训练。例如：日复一日的软开度、压腿、踢腿、开胯等训练，疼痛、偷懒、放弃……是每个孩子都会面临的问题。这时就需要外部强制（老师、家长）的力量，老师、家长的要求、监督、提醒、帮助和赏识是他们意志努力的需要。因此，适度的强制是少儿意志培养的关键。有了外界因素的提醒、监督、赏识和帮助，使孩子们在训练的每个阶段都能坚持完成训练任务，而不半途而废，逐渐形成意志品质行为的自觉性。
三、适度的强制到自觉，教育者的意志力起着重要作用
教育者（教师、家长）的意志力在儿童意志品质的培养过程中，起着重要的作用。
俗话说：“榜样的力量是无穷的。”为儿童树立意志坚强的典型，是儿童乐于接受而又行之有效的锻炼意志的好方法。教育者对待本职工作，敢于迎难而上、百折不挠、锲而不舍，这样率先垂范，就会给儿童以巨大的鼓舞与影响。同时，父母也要把儿童充沛的精力引导到克服训练中的困难上去，并给儿童在训练中制定目标。目标在儿童心中越明确，儿童就越主动，越积极去克服训练中的困难。需要注意的是，在制定训练目标时，既要有长远的目标，也要有切实可行的训练后即能达到的短期的目标。让儿童通过自己的努力感受到付出的乐趣。在这一过程中，既要有强制明确的提醒，又要有帮助、鼓励和欣赏，在肯定中增强自信，在苦练中获得进步和成就感。孩子才会有顽强的毅力去克服今后在学习、生活、工作中遇到的困难。
【关键词】读图 少年儿童 学会
每个时代都有它不同的图像表现特征和视觉文化传播方式。正是由于时代的差距、文化背景的不同，以及人的经历不同等原因，每个人对图像的解读也是不同的，甚至会产生不同程度的误读。所以，培养少年儿童认真对待图像上的每一个信息，学会正确解读图像，让他们能用明亮眼睛看世界，同样是少年儿童“学会学习”的重要内容。培养少年儿童对图像的感知，就如同对待文字一样，必须养成一丝不苟的“阅读习惯”，让他们学会正确全面地解读这些视觉文化，以丰富他们的视觉感官，使他们的欣赏能力得到改善，从而提高他们的道德、智慧、情趣和创造力。
学会“读图”刻不容缓
我们身处在“读图时代”，几乎每时每刻都能感觉到纷至沓来的视觉文化冲击。孩子们更是生活在一个丰富多彩的时代，随着科学技术的发展，电脑、网络、漫画的普及，甚至在日常的课堂中也基本普及了多媒体教学，使人们获取信息的手段更多、更方便、更快捷，让他们几乎不用通过文字就能轻松获取大量的信息。
视觉文化是人类教育和经验的重要组成部分。缺乏文字能力的社会成员被称为文盲，因为他们不具备文字接受和传达文字的能力。同样，还存在着另一种意义上的文盲，那就是缺乏视觉文化的文盲。这类文盲对视觉现象不敏感，从而获取信息的能力十分低下，更不能将自己的认识和情感整合成某种形式传达给他人。很多人在美术馆参观或者翻开画册时，不管一幅美术作品有多么的经典和伟大，最多几分钟就结束了参观或者阅读，并且作出“很糟”或“很好”的简单评判后，就结束了对美术作品的观看。不久前，《文汇报》上曾刊登了一则消息：一批中国的中学生去法国巴黎卢浮宫参观，面对《蒙娜丽莎》等人类的艺术瑰宝，根本不当一回事，匆匆一瞥，扭头就走。是他们的感知能力超强？还是他们不懂得欣赏？答案应该是不言自明的。如何杜绝这类文盲的产生？个人认为，普及提高少儿读者的视觉文化，应该成为我们美术教育工作者的重要任务。
图像信息的作用不可忽视
在一般情况下，图像传达着三类信息：一是语言信息，指我们对此图像用文字或语言来命名的信息；二是指示的信息，指图像直接指示的意义；三是隐含的信息，指图像进一步传达的意义，包括象征和隐含的意义。这三类信息中第三种是最难理解的，这恰恰是我们美术教育工作者协助少年儿童应该完成的学习内容。
人类进入文明时代以来，传递信息的主要方式有两种：一是语言文字，二是图像。在人类尚未发明文字以前的远古时代，人类用岩画、壁画记录了当时人类的生存状态，使信息获得了凝固性和永久性，超越当时的时代，留存至今，这些图像成为现代人了解人类最早生存状态的媒介。自从文字诞生以后，文字逐渐成为人类知识和观念的载体，人们通过语言文字表达思想以及了解世界。在进入信息化社会后，图像在信息记录与传播中的作用正在逐步增加。对于视觉信息的传达，图像的信息含量往往是文字信息的数百倍。而且在阅读的速度上，对图像的理解是一目了然，而对文字的理解则需要逐字逐行来完成。
另外，美术作为信息功能的历史也十分悠久。即使在文字发明之后，依靠图像交流和传播信息的功能还是十分普遍的。到了宋代，我国的书籍已经开始附加了插图。明代中叶以后，随着俗文学创作的繁荣，书籍插图得到了更广泛的应用，如明代陈洪绶绘的《水浒叶子》。在清代，《红楼梦》的刊刻几乎和插图同时问世，《红楼梦》借助图像传播的形式，迅速向大众进行渗透和辐射。如今，古典艺术和精英文化也正在不断地以“读图”的形式展示给人们。《老子》、《庄子》漫画化，甚至出现了《图解资本论》、《图解中学数理化》，把严肃的学术著作和抽象的自然科学理论也予以图解。大众文化对形象化的追求使人们更注重对文化的直观性，从而通过视觉冲击达到吸引大众的目的。
正确引导少年儿童有效读图
今天，任何报刊，尤其是少儿报刊，如果没有丰富多彩、图文并茂的版面形式，想吸引读者的关注，那是难以想象的。不可否认，图像满足了受众的感觉器官，图像消费正在成为一种生活方式。正如某些学者指出的，读图时代的到来反映出人们的眼睛从抽象的理性探索转向直接的感性的深刻变换，在这个过程中，图像恰好优于语言成为合适的媒介。
美术作为一种视觉艺术，在人的感知系统中，视觉是极其重要的一种。通过美术教育帮助少年儿童提高解读、鉴别图像的能力，是我们义不容辞的责任。
如今，图像作为一种信息传媒的作用和地位日益凸显。“图”不再是“文”的附庸和补充，而是并驾齐驱的，相互作用有着不可缺少的视觉符号和设计元素。读图也不是对手中美术作品进行简单的识别，而是应该表现文字所不可能被表达的内容。我们应该引导少年儿童接触和欣赏各民族的文化背景下，各种类型风格的视觉艺术作品，使他们熟悉视觉艺术的独特表现方式，提高他们对美的感受的敏锐性、理解的深刻性，促进他们解读能力的提高。只有这样，读图才不会流于形式，少年儿童的读图能力才能得到真正的提高和加强。
长期以来，由于对美术作品功能的误解，对美术作品的解读和评价，往往以单一的固定判断来统一少年儿童丰富多彩的心灵。因此，造成了少年儿童只能被动地接受一些貌似真理的格式化结论，丰富的美感体验被放逐，对作品“对话能力”的严重缺失。对话需要美术作品信息的传递，对美术作品的解读是学生的个性化行为。我们的美术作品不再是一个简单的“给多少”的行为，而是一个“如何给”，如何使少年儿童增强和作品“对话”的能力。
读图作为一种创造性的活动，不仅是一个单纯的美感体验，而是一种通过对美术作品进行审美意识的再创造。读图也不是少年儿童对美术作品进行简单的识别，而是应该着力体验文字所没有或者无法表达的内容。我们提倡有意识、多角度地读图，全面地理解作者的创作意图，同时重视情感的熏陶和艺术的感染。
优秀的美术作品是人类视觉的珍馐美味，学会读图则是教会少年儿童如何享用这种珍馐美味。由于少年儿童经验的局限，更因为知识水平的差异，他们对美术作品的理解往往会一知半解。我们不必急于用文字的补充代替学生对作品的感悟。不要把成人的观念和思维作为理解的尺度，也不要把约定俗成的理解强加给少年儿童。美术作品要根据不同少年儿童的心理特点、认知规律来满足不同年龄段少年儿童审美活动的要求，体现由易到难、由简到繁的螺旋式递进关系，不断丰富他们的审美意识和审美经验，切实提高他们的审美情趣和审美能力。
教育是一个持续发展的过程，要真正做到有效提高少儿的读图能力，尤其是少儿美术工作者，要重视美术教育在培养和提高少年儿童在提高全面素质中的重要地位，通过人文教育，带给他们惠及一生的东西：用传统的精华为其作奠基，用人文的环境为其培植，用现代的信息技术为其武装，用科学的理念促其发展。让少年儿童真正学会“读图”，使美术教育真正充满人文关怀，真正促进少年儿童的素质发展和提高。
【参考文献】
1、《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》 北京师范大学出版社
2、周信达《透析基础美术教育》 人民美术出版社2009年6月第一版
在各地药店，家长们随手就能买到这种廉价的儿童退烧处方药。
尼美舒利是一种什么药
在去年11月于北京召开的“2010年儿童安全用药国际论坛”上，就有专家引用中国药物不良反应中心的数据，称尼美舒利在最近的6年里，已经出现数千例不良反应，甚至有数起死亡病例。
尼美舒利，化学名称为：4-硝基-2-苯氧基甲烷磺酰苯胺。是一种非甾体抗炎药（布洛芬、对乙酰氨基酚、萘普生等均属此类药品），可选择性抑制环氧合酶Ⅱ，所以具有显著的抗炎、镇痛和解热作用。国内外有大量的临床文献资料显示，尼美舒利与布洛芬、对乙酰氨基酚相比，解热镇痛作用起效更快，不良反应相当。是瑞士 Helsinn 公司的专利产品，1985年在意大利首次上市，目前已在50多个国家使用，其市场规模超过10亿美元。
“尼美舒利”在国内产销量最大的生产企业是康芝药业。
国家食药局的发言
国家食品药品监督管理局新闻办称，该局一直高度关注尼美舒利安全性问题，综合国内外有关尼美舒利安全性数据的监测和关注，2008年曾对尼美舒利说明书进行了修改，对适应症、用法用量等事项进行了严格的限制。比如，禁用于1岁以下的婴幼儿。此外，用于儿童退热，疗程不得超过3天，每天用量要按具体患儿体重衡量5mg/kg，最大剂量不超过100mg，1天2次。
卫生部全国合理用药监测系统专家孙忠实教授认为，数年前，国际医学界和药学界就有针对尼美舒利安全性的争论，国家药品不良反应监测中心收集到的绝大多数药品不良反应报告，并非药品质量问题，而是与药品的不当使用有关。几起儿童死亡事件，并未发现儿童死亡与“尼美舒利”本身有因果关系，主要原因是用药过量或长期用药。
孙忠实说，如果遵循医嘱，严格按照说明书规定的用法、用量，应该是安全的。
从“尼美舒利”事件中可以看出，我国的儿童专用药的研发不足。去年，我国多位专家联名建议国家有关部门，在国家基本药物目录中增补儿科专用药物。但企业不愿生产儿童药品的原因是显而易见的，成本高、开发周期长、利润低。目前亟待有关部门引起重视并早日进入议事日程，有效解决儿童专用药物奇缺和规范儿童用药标准的问题。
儿童已多年不再用该药
据了解，尼美舒利在儿科属于处方药，医院对该药进行严格适应症管理，不作为一线退热药物，风湿免疫专业也只用做二线用药，用量很少。
中日友好医院儿科主任周忠蜀表示，发烧是小儿最常见的急症，一些家长因为着急，在药店自行购买退热药后，过频过量给孩子使用，甚至把退热药、感冒药联合使用，希望孩子快点退热，反而造成婴幼儿出现晕厥、虚脱等严重的不良反应。
周忠蜀建议，药品监管部门对小儿用药，应该有更严格的监管。但同时，周也坦言，目前，儿童看病难，从药店购药是一个方便、快捷的渠道，但儿科用药在销售时，家长亟待得到一些关于合理用药的详细指导。
有关方面的一项调查显示，我国儿童服药不良反应率为12.9%，新生儿高达24.4%，而成人只有6.9%。然而，在3500多个药物制剂品种中，90%的药品没有儿童剂型，大多只能是“儿童酌减”的模糊用药。
除退热外，尼美舒利还具有抗炎、镇痛和解热作用，适用于骨关节炎症和各种疼痛的治疗。欧洲药管局批示尼美舒利说明书的适应症为急性疼痛、痛性骨关节炎的症状治疗、原发性痛经，并作为二线药物治疗，疗程限制在15天内，禁用于“儿科发热或流感样症状以及小于12岁儿童”。
中日友好医院儿科主任周忠蜀介绍，数年前，由于关注到国外对“尼美舒利”用药不良反应风险的报道，该院的儿科已不再使用该类退热药。
卫生部全国合理用药监测系统专家孙忠实也表示，尼美舒利目前在国内有二三十家企业生产，是国产儿童退热药的主要成分，售价也比较便宜，颗粒剂零售十几元一盒，仅是国外同类儿童退热药的四分之一左右，导致尼美舒利在药店销售量较大，一些药店不看处方就卖药。
儿童发烧不宜急于药物退烧
原文：
《赠表弟陈莱寿》朝代:宋 作者:赵友直
尔自髫{上髟下令}年，期已领鹗荐。
两浙多贤豪，论交皆北面。
徊翔逾几春，尚未输夙愿。
匪无才与猷，良乏明时眷。
