摘要：教育过程的主客体关系问题的争论已持续很久，从上个世纪以赫尔巴特为代表的传统教育派的“教师中心说”和以杜成为代表的现代教育派的“学生中心论”而进行的关于教师和学生地位的争论开始一直持续到现在，争论的持久性更充分说明了对这一问题研究的重要性和必要性，对这一问题的研究有助于对教育本质的认识和正确理解，有助于揭示教育发生和发展的规律。文章首先介绍教育过程主客体关系研究现有的主要观点，以更好地理解这一问题发展的历史和现状。接着对这一问题的研究的方法进行反思，提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测，指出主客体在关系中生成也应在关系中把握的研究方向。

关键词：教育过程 主体 客体 

单位：中国地质大学高教研究所; 湖北武汉430074