摘要：不同研究者对教师教育大学化研究的侧重点不同，结论也有所不同，从历史比较的视角对教师教育大学化研究现状进行梳理，提出用历史比较的方法研究教师教育大学化问题的基本思路，构建了历史比较法研究教师教育大学化问题的理论框架。力图在分析教师教育大学化的同一性的同时，对我国教师教育大学化趋势提出基本假设。

关键词：历史比较 教师教育 研究范式 发展路径 

单位：空军工程大学信息与导航学院 陕西西安710076 陕西师范大学教育学院 陕西西安710077