首页 > 期刊 > 黑龙江高教研究 > 教育哲学、发展权与人本主义职业教育 【正文】
摘要:在通识教育与职业教育融合的教育哲学演进前提下,回顾职业教育与经济发展理论,应用能力、教育权理论,从人的发展权的哲学视角,阐释职业教育与人的发展关系。最后指出职业教育改革政策方向应以“人的发展”为核心展开,回归教育本源,即对人性本身的关注。
关键词:人本主义 职业教育 教育权 发展权 教育哲学
单位:上海理工大学 上海200093
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