我国高校自主招生政策实行14年,各方利益相关者的诉求并不一致,在政策执行和变迁的过程中,多方政策参与者实际上按照各自的目标、遵从各自的利益、用各自的行动对政策进行了再构建.文章从政策的垂直维度和水平维度,分析自主招生政策推行的初衷和政策在实际执行过程中出现的非意图结果,展现政策参与者对自主招生政策重构的图景.
优化大学治理结构,要求消除大学各主体在权力和责任上的复杂矛盾关系,即明确各主体的权力与责任范畴,明晰不同主体间的权责边界.具体来说,就是要在学术本位理念指导下明晰政府与大学之间、党委与校长之间、行政管理者与其他主体之间、大学与基层组织之间、大学与社会之间以及大学自在的权力与责任的边界.由此,建构起基于学术本位的治理结构,这是...
人文教育与科学教育是大学教育的一体两面,而非两种不同类型的大学教育,两者不可偏废.呼唤人文教育回归,捍卫人文教育,并非要挤占科学教育的生存空间,更不是要削弱或否定科学教育的地位作用,而是要实现二者的耦合与圆融.
学习力既是大学生的基础能力,又是其未来发展的核心竞争力.类比物理学中“力”的作用要素,可以从六个方面来分析学习力的核心构成要素,即选择判断能力、勤奋吃苦能力、理解接受能力、方法优化能力、状态保持能力、成效表达能力.据此分析当前大学生学习力缺失的具体表现及其成因,从而提出大学生学习力的提升策略：大学生自身需要做到三个注重,即...
公共理性精神主张交流、协商、共识、合作,崇尚公共价值和价值平衡,坚持公共服务.大学治理是大学各相关利益者群体的公共合作治理,公共合作治理需要公共理性精神,公共理性精神是大学治理的多元主体、公共价值等形成的基础,大学治理是公共理性精神的外化、具象化.从公共理性精神的视域看,培育大学各治理主体的公共理性精神、严格各治理主体的职能...
随着现代科学技术和互联网的高速发展,“宅”成为现代人一种新兴的生活方式,同时也催生了“御宅族”这一新的社会群体.作为思维活跃,网络操作熟练的大学生,其中一部分也由于各种原因加入“御宅族”这一行列,成为当代典型的“宅男”“宅女”.文章着重对大学生“御宅族”生活进行调查,结合大学生的社会心理发展特征、生活环境,从社会学和心理学的...
运用文献计量分析法,对人大复印资料《高等教育》（1995～ 2014年）转载的5452篇学术论文进行研究,研究发现,载文数量在逐年减少,遴选文章的标准在逐年提高;载文来源期刊分布较广但又相对集中;具有教授职称或博士学历的载文数量皆排在第一位;绝大多数的载文作者署名单位为高校,说明高校是高等教育研究的主导和主体力量;73.79％的载文属于微观研...
随着高校哲学社会科学繁荣计划的深入推进和中国特色新型高校智库建设推进计划的实施,大学智库成为我国智库体系的重要组成部分,被赋予更大的历史使命.文章以大学分类及学科组成的视角,从智库研究的现状入手,探讨财经类大学智库发展的现状和面临的主要体制障碍,通过对全国26所主要财经类大学的基本定位、学科布局、科研实力等层面的分析,提出财...
南洋理工大学（以下简称“南大”）是以工科为主要特色享誉世界的高等学府,致力于全方位教育,培养跨学科博雅人才.南大在成立不到五十年的时间里,办学实力和办学水平突飞猛进,大学排名迅速提升,其中,QS 2014-2015年全球排名第39位,“顶尖年轻高校排名”全球第一.这在很大程度上源于南大在教师队伍建设的超前谋划：科学确立教师标准,面向全球遴选...
文章以美国麻省理工学院（MIT）的教学评估方法为例,研究美国MIT的教学质量评估的特色及相关举措,细致分析了教学评估涉及的各个方面,包括教学评估的方式、方法及特色,并在此基础上研讨了对构建我国高校教学质量评估体系的启示.
文章选取我国和欧美排名最前的三所高校为研究对象,获取西班牙世界大学排名的数据进行比较,从而得出我国和欧美国家高校在两项大学排名的优点和不足,为我国本科高校更好跻身于世界大学竞争的行列提供发展方向和思路,同时研究世界大学排名为提升我国高校国际知名度,对促进学校国际化和增强与世界大学之间的竞争力具有重要的理论意义.
高校既有的薪酬制度以“岗位”和“绩效”为主要付薪要素,难以彰显技能和技术应用的价值导向,“技术要素”参与分配被疏漏或边缘化.把“技术”纳入付薪要素范畴,是高校向应用型转型变革的应然体现,也是激励教师向应用型转型的着力点.在转型期,亟须结合高校知识工作的特点,科学界定“技术要素”的内涵及其适用范围,实现高校薪酬有效变革.
文章以研究生生源质量为切入点,从基础知识结构、学习与科研能力、创新素质与能力、身心素质等四个方面构建研究生招生质量评价指标体系和基于灰色聚类的研究生招生质量评价模型,结合数据进行实证研究,验证灰色聚类评价模型在研究生招生质量评价中的科学性和实效性,为研究生招生工作提供科学依据.
大学是复杂的专业组织,也是需要不断进行治理的高度制度化的组织,其内部治理的关键是权力平衡与责任规范.大学不断完善治理的目的,是使大学组织内部在权力的义务与责任、学术的自由与责任中找到制衡节点,从而回归大学的本质.
文章通过问卷调查的方法获取研究数据,以COSO内部控制的基本构成要素为切入点,对黑龙江省属高校内部控制的现状进行了调查和分析,并对省属高校内部控制的后续发展和改进提出了思考.
大学生管理主体中既包括管理者,同时也包含被管理者,管理者主体与被管理者主体之间具有相关性与统一性,并彼此构成主体际关系,因此,主体间性是大学生管理的本质属性.大学生管理一直是高校管理工作中的重点与难点,以主体间性理论的视角对大学生管理进行深入的分析,并将两者进行有机的结合,从而对大学生管理模式进行优化与完善,是实现管理水平高效...
新疆班培养工作具有周期性、复杂性、特殊性等特点,不等同于其他人才培养.应以项目管理为基础,从项目管理的内涵、特征分析出发,把项目管理应用于新疆班培养实践工作,实现新疆班培养工作的科学化、系统化,提升人才培养工作的质量和效率,并积极反思项目管理应用的过程,为进一步深化推动新疆班培养工作做出有益的探索.
高校教育国际化是一项关系高校人才培养全局的系统工程.哈尔滨工程大学围绕国际化项目、国际化课程、国际化师资和国际化管理“四位一体”的高校教育国际化发展理念进行了一系列的综合研究、改革与实践探索,积累了一些经验和成果,希望能为其他高校提供借鉴和参考.
社会主义核心价值观对我国社会治理具有社会教化功能、社会整合功能、社会引导功能和社会推动功能.具体而言,其社会教化功能是实现社会善治的智力支持,社会整合功能是实现社会善治的必要条件,社会引导功能是实现社会善治的价值导向,社会推动功能是实现社会善治的不竭动力.在社会治理系统中,社会主义核心价值观的社会治理功能的实现机理主要有：...
行业特色高校在我国高等教育中具有重要的作用.深化教育领域综合改革,扩大高校办学自主权,使行业特色高校面临新的发展机遇和挑战.提升行业特色高校核心竞争力,要对其构成要素进行系统分析,对提升路径进行优化选择.
针对现实中关于我国高校英语教育的认识混乱,文章对该系统未来发展的几个主要方面进行了探讨.基于对历史经验的总结和对学科的梳理,得出如下结论：在未来的发展中,我国高校英语教育应该是一个独立、完整的教育系统,高校英语教育应有机地结合到我国高等教育系统中;高校英语教育的基本目的应该是帮助受教育者获取用民族语言无法或难以获取的知识;...
高职院校提升专业服务产业发展能力,是促进高职教育科学发展、拓宽高职院校内涵建设路径,提高高素质技术技能型专门人才培养质量的重要支撑和有力抓手.文章选取扬州工业职业技术学院为研究范式,从背景意义、内在要求、基本原则、主要路径等四个维度就高职院校提升专业服务产业发展能力话题进行了探讨.
大学生就业问题是一项关乎青年成长、家庭幸福、社会稳定、国家发展的重大问题,尤其是在国内就业形势日益严峻的大背景下,大学生就业问题对家庭、社会等方面的影响日益凸显.农业院校学生同样面临着就业难的困境,文章对农业院校大学生就业现状进行梳理,对造成农业院校大学生就业难的主客观原因进行分析,对提升农业院校大学生就业能力的对策进行深...
高校毕业生就业难是当今社会的一个共识.就业难无外乎是“好业难就”或“无业可就”.这其中既包含有机会不均等、信息不对称的原因,也包含有毕业生个人不适应的原因.高校就业工作应坚持以市场需求为导向,深刻分析就业供需双方的现状及问题成因,从提高自身就业工作能力、正确引导学生就业现、加强与用人单位的沟通等方面,认真贯彻落实中央要求,着...
大学生职业生涯规划对于大学生有效融入社会、积极面对人生、创造辉煌的职业成绩意义重大.对大学生职业生涯规划进行有效管理,是帮助大学生更好地规划职业生涯的必然选择.文章首先分析了对大学生职业生涯规划进行管理的必要性,并在分析影响大学生职业生涯规划管理的关键因素的基础上,对如何进行有效管理提出了相应的意见和建议.
运用研究产出分布统计、词频统计、内容分析进行文献计量,并通过CiteSpace软件绘制2004～ 2013年我国创业教育研究知识图谱.研究显示,我国创业教育研究在2004～2013年形成了“借鉴国外模式的探索期”、“以就业问题为导向的发展期”和“促进学生能力培养的转型期”等三个时期的演进,呈现“多学科融合性”、“地域分布不平衡性”和“政策导向型”...
高校教师发展与教师考评制度有着必然的联系.高校教师发展包括学术水平发展、教学能力发展、个人需要发展以及组织关系发展等.目前,我国高校教师在这些方面的发展还存在一定问题,导致这些问题的原因固然是多方面的,但考评制度的不完善是一个重要原因.透过高校教师的发展现状,我们可以看到当前高校教师考评存在功能异质化、程序行政化、方式片面...
传统的大学教师发展大多体现出外部的工具化期待,造成教师主体在发展目标、发展形式和教师交往等层面的普遍缺失.大学教师主体性发展是对教师主体地位的尊重和发挥,意味着教师自我的完满改造和群体的共生.它既表现为一种发展能力和发展倾向,也表现为一种发展过程和发展结果.促进大学教师主体性发展,需要在实践中更加重视教师个人维度,建设支撑教...
高校学生突发性事件的发生,不仅是构建和谐校园的隐患,也给高校的学生管理带来新的挑战.作为大学生思想政治的引导者,在大学生突发事件的应对中,高校辅导员的应对能力提升显得十分重要,辅导员要加强对学生突发性事件的理论研究,明确角色与职责,掌握步骤与流程,完善策略与方法,积极预防与应对,使突发性事件有序、快速解决,减小损失.
《独立学院设置与管理办法》（中华人民共和国教育部第26号令）的颁布将独立学院的发展推到一个从规模扩大到内涵建设转变的关键时刻,新时期独立学院学生工作队伍的建设成为推动办学质量的决定性因素之一.文章以江苏省25所独立学院为例,从分析学生工作队伍的现状出发,指出独立学院学生工作的主要问题,提出独立学院学生工作队伍建设的三种路径,以...
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