摘要：社会关联视域下中美两国高校教育可持续发展模式在社会化推动、多样化发展、可持续意识方面表现出近乎相反的发展态势。创新驱动下美国校企联合办学与我国创新转化模式、美国多学科交叉与我国专业本位意识的差别,都造成二者之间可持续发展路径的差异。我国高校教育可持续发展的推进要立足本国国情基础上借鉴美国可持续发展经验,强化社会资源整合与教育观念发展的高校可持续教育,优化我国高校教育可持续发展。

关键词：高校教育 可持续发展 要素 创新驱动 

单位：景德镇陶瓷大学人文学院; 江西景德镇333403