摘要：观察是学生们科学探究的起点，是获取外界信息的重要途径。著名科学家巴普洛夫在实验室的墙壁上写着：“观察、观察、再观察。”这就说明了人类只有依靠观察才能够不断积累事实和例证，使得认识向前发展。小学科学教学必须拓展探究空间，启发学生亲自观察，从已有的知识和所提供的材料中,自己概括出新的知识和原则．发现规律。那么在科学教学中如何拓展探究空间，培养学生的观察力呢？

关键词：科学探究 观察力 空间 培养 科学教学 

单位：京口区实验小学 镇江市212003