2018年,在全国教育大会上提出“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学依系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”这段重要论述为构建德智体美劳全面培...
本刊编辑部:请问“部编本”语文教材的编写理念是什么?有什么创新?温儒敏:这套语文教材是“部编本”,直接由教育部组织编写,和以前由出版社自行组编的教材不同,它应当更能体现国家意志,“站位”更高,当然也更引人瞩目,所承受的舆论监督压力更大。这套教材编写经过竟然花了七年时间,翻来覆去,几十轮评审和试教,征求各方面意见,既要达到质量的高度...
本刊编辑部:随着时代的变化,教育环境也发生着变化,舒兰的教育督导工作也在发生着一些变化。请您介绍一下教育督导在舒兰近几年教育发展中发生了哪些变化,并发挥了什么样的作用呢?
作为一名教育工作者,每每在讨论孩子教育问题上,总是感慨很多。眼见的,耳闻的,以及发生在自家孩子身上的各种小故事,都是在教书育人中出现的常见问题。正所谓“开卷有益”,曾在《吉林教育》一个专栏里看到了这样一个小故事:高三的一个农家孩子,带着泥土的纯朴和小草般的羞涩走进了县城重点高中,班上转来了一位漂亮的女生,就坐在他的前面,他很喜...
初识《吉林教育》,是数载之前,那时刚刚步入教坛,懵懵懂懂,只觉得这是一本特别“高大上”的杂志。可是读得通其中的文字,却不懂书中的真谛,但即使“断章取义”,也要“移花接木”,显示自己的“知识储备”。不知不觉,《吉林教育》已伴我走过教坛青葱岁月,在它的润泽下,我已洗去浮华,通达厚重。今天,每当我迎来一本新刊,都会心生富足,期待着它的精...
老师是园丁,那么孩子就是一粒粒充满希望的种子,书籍就是一片片肥沃的土壤,只有把种子播撒在这样的沃土里,它才有可能长成参天大树。每每有人问我,怎样才能让孩子会写作文?怎样培养孩子的专注力?怎样让孩子懂得感恩?面对这些问题我都会毫不犹豫地回答——多读书。
阅读《教师博览》,让我感慨万千。侯杰纯的《蒲公英之梦》,透过文字聆听他对“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”中对充满苦和乐的育人之路的感慨,顿觉我和他仿佛是多年的好友,一同让一朵朵蒲公英飞得更高更远,在广阔的天地间扎根发芽,为祖国母亲做出自己的贡献。
随着语文教学改革的不断推进,阅读从以往的单篇逐渐向组文、群文发展,进而到整本书阅读,这既符合新课程提出的“多读书、读好书、读整本书”理念,也为学生的终身发展和适应未来社会奠定坚实的根基。具体来说,组文阅读丰富和扩大了文本的意义,使学生能够感受作品的多重意蕴,并且为学生提供了更多的分析和鉴赏的视角,为学生在内容、思路、结构、写...
2012年我开始尝试“语文主题学习”,从此大量的优秀文章走进课堂,流进学生心里。那些文质兼美的文章浸润涵养着学生的精神,也让我渐渐领悟到阅读教学的根本目的在于帮助学生构建高尚而充实的精神世界,促使学生拥有这样一种生活的方式和态度——理解文字,运用文字,让表达走向文雅智慧,让品味脱离低级趣味,让心灵走向强大成熟。
苏霍姆林斯基曾说过,“学校的领导首先是教育思想的领导,然后才是行政的领导。”校长的教育思想和教育观念决定着一所学校的发展方向,而校长科学有效的治校方略,应是“前沿先进的办学理念+责任担当”。“责任”不仅仅是管理者的责任,应是全体教职工和家长共同的责任。
多年来,我校秉承“以人文本,崇尚和美”的办学理念,以提高师德素养和业务能力为核心,以教师专业发展为重点,以整合区域内资源、学校特色发展为路径和动力,以高质量的校本研修为手段,构建了“五五六”教师专业化发展模式,建设一支师德高尚,业务精湛、结构优良、充满活力的高素质的教师队伍,促进了学校特色发展。
教育科研是教师提高专业水平和追求卓越的重要途径,做好教育科研要在课题定位、认真研究、高效转化三个环节下功夫。一、课题定位课题是完成教育科研的基础。教师的教育研究一般都是应用方面的研究,学校的性质是基础知识的传授,研究课题不宜太大、太宽,要充分体现其推广价值。
积极开展校本科研是全面促进教师建设、提高教育教学质量、培养专业人才的有效途径。自新课程实施以来,我们一直努力实施课程改革与建设,以课堂教育教学实践为抓手,给教师提供发展的舞台,促进教师专业水平的提高。我们重点着眼于幼儿的全面成长与潜能的开发,加强教师的专业培训,尽可能为幼儿提供适合和需要的教育,促进其认知、情感、态度与技能...
在德智体美劳"五育"中,分别蕴含着各自的内容,并且彼此能够相互促进、协调发展。如果单纯抓某一育,某一育也是上不去的。在"五育"中,如果学校不进行劳动技术教育,那么学校教育就是不完全或不完整的教育。劳动技术教育不仅是实践性很强的一种教育,而且是与其他几育联系最紧密、蕴含内容最多的一种教育,因此在学校坚持开展劳动技术教育亦能起到"牵...
学生核心素养的发展以“全面发展的人”为核心,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大方面。而思想政治学科的核心素养还包括了国家认同、理性思维、健全人格、法治意识、社会责任五个方面,这五方面内容同时也是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现。
近几年随着经济社会发展、产业结构的不断调整,农村外出务工的年轻人越来越多,孩子的监管就成了这些打工族家庭的难题。多数家庭选择将孩子留给家中的老人照顾。由于教育观念和意识的局限,很多照看留守儿童的老人一方面存在溺爱心理,另一方面只关注孩子是否吃饱穿暖,对于孩子的道德品质、心理健康、学习习惯、生活习惯等方面的培养重视不够。
3-6岁是孩子成长的关键期。如何让孩子幸福快乐地成长,将来成为有用人才,不但是幼教工作者义不容辞的责任,更是父母的重要课程。一、当前幼儿教育存在的主要问题(一)小学化倾向严重损害了幼儿的身心健康。受各种因素的影响,一些幼儿园提前教授小学知识,让孩子每天坐在教室里学写大量的生字和习题;有的家长周六周日像赶场子一样给孩子报各种特长...
党的报告指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。长春汽车经济技术开发区(以下简称“长春汽开区”)作为中国教育科学研究院的教育综合改革实验区,按照“院区共建,整体推进,科研引领,创新发展”的工作方针,以改革创新的勇气和智慧推进教育综合改革实验区建...
实施素质教育,全面提高教育质量是教育改革发展的根本追求和永恒主题,也是我县教育聚焦“质量、公平、均衡”三大主题的根本所在。多年来,我县着力构建规范化、科学化、制度化的义务教育质量监测机制,通过创新监测理念、跟踪规范监测、解读监测数据、运用监测结果等途径,为全县教育决策、教学改革提供了重要依据,有力助推了县域义务教育质量均衡...
校本科研工作应植根于学校的教育教学,它应对学校和教师的发展起着促进作用。学校只有选择校本科研之路,才能保证办学理念不断完善创新、各项管理工作更加科学规范,才能打造出学校的办学特色。笔者就如何选择合适的路径开展校本科研工作,促进农村小学的教育教学发展,提出自己的几点拙见。
实践证明,学校发展一定要走特色办学之路。只有形成了学校发展特色,才能在竞争中凸显自身的价值,保持永不衰竭的生机和活力。学校特色发展的根本指向是学校找到自我、分析自我、建设自我、发挥自我,最终为促进人的更好发展服务。
在小学语文教学实践中,传统的以知识传递为核心的教学模式不仅影响了学生的课堂参与,更限制了课程目标的实现。基于此,教师应主动融入到新课改中来,深入分析新课改对语文教学提出的新要求,立足学生主体进行教学模式的改革与构建。
幼儿的身体发育和心理发育都离不开身体发展状况,3-6岁的幼儿期是孩子们身心健康发展的非常时期,也是关键时期,严重影响着他们将来的性格发展及人格的形成。目前,在我国城市化进程加快,大部分人群生活在都市中,都市化的生活使孩子们的活动空间相对乡村生活减少很多,随之而来的由于家长工作繁忙,使其亲子互动的时间和户外活动时间大大减少。
教育作为一种有目的地培养人的活动,其根本目标在于创造条件促进人的全面而自由的发展,即如《学会生存》一书所指出的“把一个人在体力、智力、情感、伦理各方面的因素综合起来,使他成为一个完善的人”。回顾我国教育发展历程,20世纪强调夯实“双基”,90年代倡导素质教育,新世纪初提倡三维教育,直至当前着重提出“核心素养”教育,这些内容在表象...
“核心素养”作为衡量实际教育质量的一项重要依据,自概念提出以来便引起强烈反响,受到了我国教育界的广泛关注。随着社会经济的快速发展,世界各国的教育改革都不可避免地面临着一个重大问题,那就是当今时代培养出的学生应具备什么样的核心素养才能成功融入社会,健康发展。
STEM是Science、Technology、Engineering、Mathematics(科学、技术、工程、数学)的缩写。在小学科学教学中融合STEM教学模式,能够有效提升学生的科学素养,培养学生的科学创新意识和理解能力。目前,虽然已有一部分小学开始融合使用STEM教学模式,但大部分教师还是受到了传统教学观念的影响,在教学中过于重视教学结果,而忽视了教学过程,没有注重教...
初中数学是在小学数学简单计算基础上建立起来的更高层次数量关系的学习,其课程标准主要包含三大方面内容,分别是数与代数、图与几何、统计与概率。初中数学知识点多达几百个,相较于小学数学,初中数学在难易程度上大幅度增加,需要学生对归纳、分类、概括、配方、反证等方面有更加深入的认识。
集体主义是社会主义的核心价值理念,对于个体人是感召力、向心力、凝聚力,是归属感、家园感、动力源泉,是规范小我、奉献大我的价值取向和道德标准。个体的集体主义精神对于处于生理和心理、求知和成长旺盛发展阶段的初中学生说来,需要学校、教师尤其是班主任的培养教育。培养初中学生集体主义精神要从培养班荣我荣的情感意识、主体意识、行为意...
党的十八大首次以提纲挈领的方式将“立德树人作为教育的根本任务”,多次在讲话中提到“国无德不兴,人无德不立”,可见,以德兴国、以德立身、以德树人、以德复兴已经成为当下教育领域最热门的话题。
作为一名幼儿园老师,要善于观察幼儿的一举一动,一言一行,只有善于观察幼儿,才能真正了解幼儿,才能针对幼儿的特点实施有效教育。一、善于观察幼儿的情绪一天早上孩子来到幼儿园,有的孩子心情愉快,高兴地和老师、小朋友问好。
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