倡导教育美学,有助于克服平庸的教育和枯燥的教育,形成教育、艺术和审美的结合,满足教育过程中所有个体的快乐和享受。教育本身是社会中美的艺术的重要构成部分,但在现代性的过度扩张中,教育从艺术堕落为工艺,进而堕落为工业制品。由此,需要用美提升教育的精神和品位,消解教育中的紧张感和功利主义。教育美学基础主要包括三个维度：教育过程中的...
物质决定意识,同时价值理念支配世界。价值理念的绝对与永恒,保证了人与社会的存在和发展,此即为＂道统＂。所谓＂传统＂,就是传此＂道统＂。教育,必须传授永恒之道,使人称义成人,此为永恒主义教育。
发展应用型本科,是我国建设人力资源强国、培养高级专门人才的现实需要。当前,我国高等教育中有关应用型本科的理论探讨和办学实践,为传统大学的变革和发展开辟了新思路、新取向,但同时也存在一些认识层面的误区。为规范应用型本科教育的发展,我们有必要澄清这些认识上的偏差。
标准化管理已成为高校人力资源管理的主导模式,但其弊端日益凸显。由于高校人力资源主体具有行为自主性和活动创造性的特点,给高校人力资源的标准化管理提出了向人性化转向的特殊规定性要求。
涉外法律人才作为高级专门人才,必须具备一些基本要求,大体可以概括为专业知能和综合素养两个方面。其中,专业知能包括对法律知识的精准掌握和出色的外语交流能力,综合素养包括较为全面且合理的知识结构、跨文化交流能力及团队协作能力。涉外法律人才的成长是一个较为复杂的过程,可以概括为个人自身努力是涉外法律人才成长的决定因素;创新培养模...
实习是高等院校教学计划中的一个重要组成部分,但目前高校工科专业在实习基地建设、实习经费落实、师资队伍建构、学生实习态度等方面存在一些问题。针对这些问题,本文提出改革思路,并对如何加强师资队伍建设以及寻求校企合作新路径着重进行探讨。
教学文化是大学校园特有的一种文化形式,是校园文化中的亚文化。教学在大学居于中心地位,教学文化是大学校园文化的核心。教学文化通过教师与学生的沟通、对话、交流、接触等各种信息传递过程而展现和表达,教学文化的特征决定了校园文化的品格。
在课堂教学中提高教学质量,实现有效教学是教师教学工作改革的重中之重。如何实现有效教学,四个环节尤为关键。教师多维备课是有效教学实现的实践基础,课堂科学调控是有效教学实现的外在保障,课堂有效教与学是有效教学实现的实施过程,学生激励评价是有效教学实现的动力源泉。
大学审美教育存在教育目的的非个体人审美教育、创造性审美品格的缺失、启示性审美教学的不力等三大问题。启示性审美教学强调从观念层面坚持审美教育目的的个体人生教育,从内容层面坚持审美品格的创造性教育,从操作层面坚持审美教学的启示性教学。由此,致力于开辟中国审美教育面对转型期中国人审美困惑的新路,以深化当下高校审美教育体系建设。
本文针对新课程三维目标＂理解起来困惑,落实起来困难＂的现状,将其实质的核心界定为广为熟悉的知识、能力和品德目标。三维目标是紧密联系、相互影响的有机统一的整体,体现了智育和德育的协调统一。在三维目标引领下,对知识和教学过程的深层整合是有效兼顾三维目标的关键。教师兼顾三维目标是完成教书育人任务的有力保证,是提高教学业绩、有效...
文章从医学知识的生产、医学知识的扩张以及医学知识的特性三个维度,对卓越医生进行了内涵上的解读,提出了卓越医生教育的相应要求。认为,卓越医生必定要由丰富精湛的医学知识所武装,只有从医学知识的角度理解卓越医生,不断适应医学知识发展的新要求,才能真正反映＂卓越＂的内涵,厘清＂卓越＂的深意,进而培养出符合时代要求的高素质医学人才。
教师专业发展是外在作用力与内在作用力交互作用的结果。课程结构是教师专业发展的外在作用力,主要包括课程理解范式、课程规范和课程资源;交换需要则是教师专业发展的内在作用力,主要包括教师的权力欲、群体归属感和回报期望。
新任教师处于教师职业生涯的开端,有一个适应和成长过程,专业成长对其职业定向和专业素质的提高具有决定性影响。对新任教师需要从加强入职教育、导师引领、教学反思等方面进行培养,促进其专业成长和完善。
社会公众对幼儿园教师的总体印象与评价形构了幼儿园教师的职业形象,但公众对其存在一些误识,突出体现在：角色定位偏颇,认为幼儿园教师是＂看孩子的＂;职业素养认识偏狭,幼儿园教师会＂唱歌、跳舞＂就行,其影响幼儿园教师的准入、待遇和教师队伍的稳定性与整体素质。因此,须解构不当的公众意识,建构关于幼儿园教师职业的新公众意识。具体来说,...
农村幼儿教师由于教龄、学历、所学专业和职称的不同,对培训内容、培训形式和培训组织与管理的需求各不相同。为了保证培训的实效性,必须建立教师培训档案、现场互动指导、按照需求做好培训计划和完善培训组织与管理,实现农村幼儿教师培训的有效衔接、学用结合、分层培训和专业的持续发展。
校本模式作为我国大学教师课程与教学发展的重要路径,是宏观层面社会和经济变化、终身教育思潮影响及微观层面教师需要的一致诉求。本文通过分析高校促进大学教师课程与教学发展的五种校本模式,即课程组（群）模式、教研组模式、课题组模式、课例研究模式和网络教研模式的优点与不足,提出构建校本教师学习共同体的组织模式。
对外汉语教学是以传播语言与文化为旨归的人文学科,文化自觉理当成为对外汉语教师的基本品性。目前,对外汉语教师的文化自觉尚在生长之中,文化自觉的理性诉求也有待进一步发掘。探寻对外汉语教师文化自觉的背景、意义与实践,是一个不可回避的、切实的、紧迫的问题。本文认为,对外汉语教师应当自觉成为本国文化的传播者、其他文化的引进者、多种...
教师领导力和教学发展都关注学生学习的进步、教师价值的实现、学习共同体的创建和学校育人质量的提升。高职院校英语教师领导力的释放是教学发展的必然需求,其意义在于帮助教师明确自身的领导地位和发展内涵,反思发展方式,营造师生学习共同体,建设教学学术共同体。
心理问题污名是在心理疾病污名的泛化基础上产生的。大学生中存在的心理问题污名现象严重影响大学生的心理求助行为,不利于心理教育和人格发展。本文在对大学生心理问题污名现状调查的基础上,从公众污名和自我污名两方面探索对心理问题污名的影响机制,提出应对公众污名的教育策略和应对自我污名的团体心理训练策略。
从主体认知心理规律角度讲,大学生健康状态的习得本质上是一个动态连续的建构系统,包括了＂内化——外化——固化＂三个逻辑环节。教育者应做好健康促进工作,促使健康理念内化为大学生的自我意识;引导知行飞跃,推动自我意识外化为大学生的自觉行为;致力常态巩固,促成自觉行为固化为大学生的自然习惯,最终实现大学生身体、心理和社会适应的健康状...
本文界定了高校艺术教育专业学生综合艺术素质的概念,探讨了综合艺术素质的内容。认为,高校艺术教育专业学生综合艺术素质是一种艺术能力,是对艺术审美的综合性认知;包含的内容主要有审美体验、情感表达、智能开发、文化兼容等;发展的路径是,整合艺术学科本体课程的广博性、文化素质课程的通达性,在综合艺术表演和教学实习、见习中,实现学生对综...
更好地发挥高校的教育功能,逐步提升大学生的方言与民间文化调研能力和传承意识,适应新时期我国传统文化传承发展的人才需求,已成为高校人文素质教育的重要问题。本文集中探讨大学生方言与民间文化调研中的人才培养意识、兴趣引导、专业技能和文化自觉等问题,试图从提升学生研究兴趣、调查技能、科研能力和历史责任等方面进行研究。
心理—道德教育的价值追求在于培育具备现代人格的学生,是心理教育和道德教育的有机融合。研究和探讨心理—道德教育,重点在于厘清心理教育和道德教育的关系,进而辨明心理—道德教育与学生现代人格培育的内在关系,解决心理—道德教育的困境,积极探索培育学生现代人格的有效途径。
信仰教育是高校思想政治教育的核心和灵魂,坚定大学生的马克思主义信仰是高校思想政治教育理论课的最终目的。然而,高校思想政治教育理论课教学中信仰维度严重缺失,直接影响教学效果,导致作用未能得到应有发挥。从信仰教育的角度进行深层次的反思与改革,是提高实效性、增强高校思政课吸引力的必然途径。
现代信息技术的发展对思想政治理论课教学改革带来机遇与挑战,两者之间的优化组合是提高思想政治理论课教学实效性的客观要求。本文通过对信息技术在思想政治理论课教学中的应用方式、存在问题的分析,提出了实现信息技术与思想政治理论课教学有效结合应用的基本路径。
合作学习主要以建构主义学习观为理论基础,可有效弥补传统教学的不足,实现《教育学》课程的三维目标。合作学习的运用策略,特指实现《教育学》特定教学目标的合作学习的实施形式及其方案集合。在知识目标教学中,可通过知识抢答赛、完成书面作业等形式进行;在能力目标教学中,可通过辩论赛、学生＂试讲＂等形式进行;在情感、态度、价值观目标教学...
＂后方法＂的开放性、多元性、包容性的理念,是参与恒久常新的＂文化会话＂的语言教学中的一种体验。＂后方法＂理念是对外语教学理论和实践的理性思考,是语言学科和教学思想进化的产物,体现了人本主义的教学思想。这种理念蕴含着语用教学的价值取向：有效性、适切性、对话性和文化认同性。
日语中存在大量的外来语,了解和掌握外来语对于学好日语有着重要的意义。本文试图对外来语进行阐述和分析,从而为日语学习者提供借鉴。
作者调查了新疆高校少数民族学生对于外语教育认同的态度。结果显示,少数民族学生能够客观认识外语教育。不过,由于少数民族外语教育环境的缺失,他们在外语教育认同上表现出种种矛盾的状态。少数民族学生对外语学习表现出积极的学习愿望,但在付诸实践上与愿望存在一定的差距;虽然能够认识到外语学习的重要性,但在行为倾向上更多地受到功利因素的...
本文认为,应从贵州社会民族间差异的客观实际出发,根据不同教育受众群体文化水平的差异,在高校设置当代贵州文学课程和开展民汉双语译介,在中小学教育中让当代贵州文学精品进教材、进课堂,在农村文化服务站中让当代贵州文学进入百姓生活。总之,开展当代贵州文学教育传播,对贵州社会总体发展具有重要的现实意义和文化引领作用。
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