摘要：近十年的高中政治新课程改革对教师在知识观、学生观和教学观方面提出了更高的要求。目前的高中政治教学中仍存在着信息反馈滞后,教学缺乏针对性;忽视主体作用,教学缺乏有序性;忽视教材结构体系,教学缺乏整体性等误区。因此,必须尊重实际,注重调查研究,突出时代性特点;尊重学生,注重教学开放,突出实践性特点;注重联系,建构知识体系,突出系统性特点,只有这样,才能为教师的专业成长和学生的健康成长不断创设新的平台。

关键词：高中政治 课程改革 误区 对策 

单位：江苏省无锡市市北高级中学