摘要："研学后教"的提出,给课堂教学带来了变革,但是在实施的过程中,存在着一些问题。本文从初中化学研学案的编写、学生预习的习惯养成、学生的展示环节、学习小组的合作以及教师在反馈环节中的引导作用等几个方面,提出实际操作中的问题,并进行思考,提出相应的对策。

关键词：研学后教 课堂教学 初中化学 

单位：广东省广州市番禺区实验中学