摘要：自新一轮基础教育课程改革以来，学校课程的变革取得了一定的成效,并有所发展，但现实与理想仍存在较大的差距，现有课程的发展路径急需改变内生发展理论在指出社会应如何发展之时强调，组织内部成员是推动发展的实践主体，知识和专业化是实现发展的关键因素，全员的广泛参与是促进发展的保障，内涵式发展是组织发展的根本路径。因此，我们在推进学校课程发展时。理应科学定位政府角色，充分赋予学校课程发展自主权；建构共同愿景，引领学校课程发展方向；优化学校环境，激发师生参与课程变革的积极创建学习型组织，提升学校课程的内生发展能力；合理寻求外部支持促进学校课程的内涵式发展。

关键词：内生发展 学校 课程 视角 

单位：武汉大学教育科学学院课程与教学论专业 华中科技大学教育科学研究院