大学先修课程的推行是实现普通高中与大学无缝衔接的重要途径。目前，我国普通高中主要通过高校送课上门、大学面向高中建科研基地授课、高中与高校联手设实验班开课等多种方式来开设大学先修课程；开设的课程有学科基础类、职业技术类、实验活动类和兴趣类课程等；选修这些课程的高中生享有减免学分、免修课程、提前毕业等优势。
三级课程管理体制的设立使得校本课程概念被广泛接受。校本课程的出现满足了国家课程以外的需要，为学校重新争取了课程权力以及为教师专业发展搭建了重要平台。然而对于校本课程的理解和实施，现实中也存在着校本课程走向了“校本教材”、学校成为了校本课程可以生成和消费的唯一场域以及校本课程忽略本来“因材施教”的责任等误区。对此，只有...
自新一轮基础教育课程改革以来，学校课程的变革取得了一定的成效,并有所发展，但现实与理想仍存在较大的差距，现有课程的发展路径急需改变内生发展理论在指出社会应如何发展之时强调，组织内部成员是推动发展的实践主体，知识和专业化是实现发展的关键因素，全员的广泛参与是促进发展的保障，内涵式发展是组织发展的根本路径。因此，我们在推...
教育中的惩罚可以从德育惩罚和教学惩罚两个角度来总结。德育惩罚是追求教育价值的惩罚即对惩铽的价值超越；教学惩罚是追求教学效果的惩罚即对惩罚的功能运用。通过对二者的对比分析可知；惩罚由实施者、承受者。实施目标、实施方式等四个基本要素组成．惩罚是一种目的性行为，通过施加痛苦体验达成目的。惩罚能否实现价值超越,追求教育价值，...
恰当的教学开放程度是教学当中的理想状态，它有助于学生主体地位的实现。本文认为，教学开放的基本要素主要有教学目标的开放、教学内容的开放、教学关系的开放以及教学评价的开放。实现教学开放，观念改变是前提、技能提高是关键、制度保障是基础。
中学生物课程的命题与评价，为了提高科学性，必须深入落实课程的三维目标。从中学生物课程知识、能力、情感态度价值观三维目标的含义入手，结合典型例题的分析，可以找出一些符合三维目标要求的命题与评价方法。
围绕反比例函数的解析式、图象、性质等基础知识命制中考试题群分析以反比例函数的图象为载体构造平面几何图形设计出运动型试题、存在性试题、探索性试题、类比性试题等，指出了其重点考查待定系数法、动点问题、存在型问题、探索型、问题和类比型问题等特点，提出了解决问题的基本方法。
针对当前数学课堂脱离课本进行教学的普遍现象，必须重申数学教学回归课本、尊重教材.具体以几何概型教学为例，本文阐述了数学教学尊重教材的必要性、“信、达、雅”原则与注意事项。
把“生活情景”转化成“数学问题”，需要学生。对生活情景进行全面观察、分析其中的数学信息，根据事理将看似无序的图例、场景化为有序，对情景中的事物进行量化，并根据问题对信。息进行筛选、组合，剔除与所求问题无关的信息，提取有用的信息，组合成数学问题并运用数学语言准确表达的过程。在进行“运用数学语言把生活情景转化成数学问题”...
儿童绘画发展研究具有两大流派，依据其相关理论成果，结合对小学生绘画现状的充分调研，可以发现小学生绘画发展形成U型“低谷”的原因有五个方面。为此，小学美术教育要培养观察力和想象力，全面发展”知、情、意、行”，顺应多元文化发展，优化课堂教学。
美术是操作性很强的学科。一个好的创意，需要良好的知识技能配合才能成就好的作品。适当合理的技能技法示范是教学活动中的一个极其重要的环节和步骤，示范教学运用；得好或恰当，是美术教学取得成功的基本保证。所以，美术教学若想取得优质的教学效果。技能技法的传授始终不可避免，示范教学亦难以完全舍弃。
语体意识是一种重要的语用意识，它不仅作用于言语交际。对语文教学中的课堂阅读教学、口语交际教学和书面语写，作教学都有至关重要的作用。把握口语语体、书面语体和交融语体的分类，能使语文教学更具针对性。
长期以来，中学生作文题材普遍存在着陈旧化、模式化、抽象化、虚假化、平庸化等不良现象。本文试图从写作能力的知识类型和中学生作文题材的常见缺憾两个角度略论发掘与积累写作素材的必要性；进而结合具体的作文教学实践，从直接经验和间接经验两个维度，阐述了写作素材的发掘与积累策略。
体验式学习是提高学习效率的有效方式。体验式学习中，老师和学生之间是平等、互动的“你”和“我”的关系，而不是单纯的“教”与“受”关系。在语文教学中运用体验式学习，就要准确定位教师角色，加强学法指导，培养学生良好学习习惯，掌握学习的基本策略和技巧，提升学习能力，就要善于设计教学活动方案，善于利用并整合资源，积极开展语文实...
本文所谓新加坡“新中学华文课程”即指2010年开始建立的中学华文课程。新加坡华文课程是以第二语言教学课程来确定其中学华文教学目标、安排其教学顺序、规定其课程实施纲领的，而根据《中学华文课程标准（2011）》编写的新加坡中学华文教材，很好地体现了课程理念和课程目标，呈现出新的面貌。
2013年10月29日至11月2日，中国教育学会小学科学教育分会组织的2013年全国小学科学优质课展示活动在重庆举行，共有来自全国各地的1500余名小学科学老师参加此次活动。广东省中山市石岐中心小学的詹伟达老师执教的“月相变化”一课，凭借独到精巧的教学设计、简单有效的探究实验材料和精心制作的自制教具，很好地突破了教学难点，在30节展示课...
“月相变化”是粤版小学《科学》五年级下册《地球、太阳和月亮》单元第3课“月亮”中的内容。为了教好这节课，我主要做了以下几个方面的工作。
随着转型期社会变革的加剧与冲击。外来多元文化与价值观的渗入，一些中小学生在社会生活的多重压力下不仅迷失了生活的价值方向，出现了成长危机、校园暴力、轻生、吸毒、出走，
爱是教育的别名，宽容的本质就是爱。宽容意识是教师必备的一种素质，如果没有宽容意识，就不可能成为一个爱学生、被学生所爱的好老师。大凡威信高、深受学生爱戴的教师，无不具有博大的胸怀和宽容精神。
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