摘要：教育的对象是人,人及人的发展是教育乃至课程的出发点、归宿和终极价值所在。回溯西方教育目的论中“智慧人”“宗教人”“自然人”“理性人”“社会人”五种人的形象演变,是教育目的价值取向实践抉择重塑“新人”的基础。重塑教育知识中人的形象,教育目的实践价值取向的转型需要破解二元对立思维,应从抽象的人回归到具体的人,需将“统一”的教育目的与“多元”的教育目的价值取向有机结合。

关键词：教育目的 价值取向 人的形象 教育实践 

单位：西南大学教育学部; 西华师范大学教育学院