摘要：自主课堂作为自主发展教育理念下所建构的生本课堂,与初中生的学习特点相耦合、与初中生的学习能力相适应。在初中自主课堂中,体验机制、展示机制与应用机制是其基本形态,不同机制之间交融互摄,共同服务于学生自主学习能力培养与提高。教师在自主课堂的设置过程中,要秉持多样性、开放性、挑战性、趣味性和实践性的基本原则,选择恰当的实施策略,不断生成支系发达,血肉丰满,枝叶繁茂的自主课堂体系。

关键词：初中教学 课堂教学 自主课堂 教学设计 

单位：浙江省宁波国家高新区外国语学校