摘要：基于高中思想政治课活动型课程的课程性质,思政教学中采取议题式教学的逐渐多了起来,但的确存在不少的操作误区,甚至有'穿新鞋走老路'的情形发生。思想政治课的议题式教学,需基于目标科学确定教学议题、围绕议题精心创设教学情境、借助情境合理组织教学活动、对照目标有效开展教学评价。

关键词：思想政治 议题 教学情境 活动设计 教学评价 

单位：南通大学附属中学