作者:谢晶晶 期刊:《民办高等教育研究》 2013年第04期
大学英语教学中情感的投入使英语教师从事着大量的情绪劳动。采用实证研究方法对210名独立学院大学英语教师进行问卷调查,发现英语教师对教学中的情绪劳动知觉的水平较高,且更擅长于使用深层行为策略;部分情绪劳动策...
情绪劳动
作者:苏翩翩 期刊:《安徽广播电视大学学报》 2017年第04期
为了解电大开放教育学员学习倦怠,提高学习质量,通过问卷调查的形式,运用SPSS24.0软件,从人口学变量因素(性别、专业、年级、家庭所在地)对学习倦怠影响因素进行了分析和研究,结果表明电大开放教育学员倦怠状况较...
学习倦怠
作者:苏毅 期刊:《太原城市职业技术学院学报》 2018年第07期
大学生是创新创业教育的受益者,高校创新创业教育工作应当更多地关注于学生的诉求。本文随机抽取了江西财经大学、江西财经职业学院等10所本科和高职院校的700名学生进创新创业教育诉求调查,回收有效问卷679份。调查...
因子分析
作者:胡伟国 期刊:《东北师大学报·哲学社会科学版》 2010年第04期
本研究以高校师范生为研究对象,采用自编的职业发展量表,对师范生的职业发展总体现状以及人口学变量对师范生职业成熟的影响进行了研究,以期增强师范生职业心理辅导的针对性和有效性。研究结果表明:师范生职业发展...
人口学变量
作者:王勇 期刊:《江苏理工学院学报》 2016年第05期
运用高校职业生涯韧性量表对地方应用型本科高校的353名青年教师进修调查,差异化研究结果表明,不同性别和学历的高校青年教师的职业生涯韧性没有显著差异;而不同婚姻状况、职称、年龄的高校青年教师在职业生涯韧性方...
职业生涯韧性
作者:陈克娥; 王鑫强 期刊:《社科纵横》 2007年第02期
目的:试图了解大学生总的人际关系困扰的现状及不同大学生群体人际关益困扰的不同特点,为有针对性的教育干预提供实证依据.方法:采用郑日昌编制的"大学生人际关系综合诊断量表"量表采用随机整群取样的方法评定大学一...
大学生
作者:薛新力; 廖爱武; Xin-li; Ai-wu 期刊:《北华大学学报·自然科学版》 2010年第05期
为了解社会转型时期女性主体意识和自尊的发展特点和相互关系,以随机抽取的福建省福州、厦门等9个城市与农村中1721名女性为调查对象.以Levenson的"内控性、有势力的他人及机遇量表(I,P,C量表)"和Rosenberg的"自尊量...
自尊量表 comparison 转型时期 显著差异 统计分析 婚姻状态 内控性
对谁上职校、为什么上职校方面前人有所研究,不过样本规模有限,以及在谁基于什么原因上职校的差异的比较方面研究不足。本研究通过对全国9个省份的22所中职中专学校、25所高职高专学校以及全部135所各学段学校的调查...
职业教育
作者:罗维铨 期刊:《福建商业高等专科学校学报》 2011年第05期
为了解贫困大学生群体的主观幸福感水平,并探讨其在人口学变量上的差异,采用广泛使用的《总体幸福感量表》对福州大学贫困学生进行整群随机调查,发现贫困大学生主观幸福感存在着性别、生源地和年级上的差异。在贫...
贫困大学生
作者:马向真 期刊:《南京师大学报·自然科学版》 2011年第06期
1206份问卷调查表明,男女两性、出生年代、收入在社会心态上没有显著差异。教育程度、职业对社会心态与道德状况有着显著差异。总群体在社会心态的评价上趋向于消积评判,情绪表达比社会认知更为强烈,部分群体中认知...
人口学变量
作者:张帅 刘文 张秀琼 期刊:《中国健康心理学》 2011年第06期
目的考察创伤后应激障碍(PTSD)与气质特征的关系。方法采用方便取样。本研究通过采用外部行为特征—气质调查表(FCB-TI)以及创伤后应激障碍检查量表平民版(PCL-C)对380名四川某地教师进行了研究。结果①气质特...
气质
作者:刘晓光 期刊: 2010年第04期
教师期望效应是一种巨大的教育力量,其对学生的影响是非凡的。不同性别、不同年级、不同成绩、不同空间分布、不同职务、不同家庭经济状况的学生知觉到的教师期望差异是客观存在的。这就要求教师遵循民主性、适度性...
人口学变量
目的:旨在了解云南省农村地区中小学教师工作压力的现状及其影响因素。方法:整群抽取云南省农村地区中小学教师1021人,采用中小学教师职业压力问卷进行施测。结论:云南省农村地区中小学教师所承受的压力水平强度...
人口学变量
心理幸福感认为幸福并不只是情感上的体验,更应该关注个人潜能的实现,心理幸福感是积极心理学对幸福研究的一种新视角。本文从心理幸福感的概念的界定、相关理论、测评工具、相关研究以及未来的研究趋势和展望等方...
人口学变量
作者:徐英俊 姜红梅 期刊:《职教论坛》 2015年第02期
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了我国新时期教师队伍建设的方向和目标,即建设一支高素质专业化的教师队伍,而职教教师的工作生活质量直接影响着职教教师的专业化发展。因此,对我国职教教师工作生活...
工作生活质量