<正>办学特色,是一种独树一帜、相对稳定的原创性、时代性、先进性的学校精神文化生产力。是一切学校赖以生存发展的优势资源独具匠心地凝炼与升华的自我认同,是引领学校科学发展的价值选择和师生精神品质的集成体现。什么是价值?凡有用之物都具价值量,而价值有一般价值和特殊价值之分。陶行知教育思想为什
象征性评估具有外部化、程式化和抽象性等特点。它体现了大众化时代与高等教育利益相关者对于教育质量的关切和需求,促进了高等学校的社会化发展,增强了高校质量和规范意识以及竞争意识,但也有重外在轻内在、重规范轻创新、重短时轻长远的缺欠。而真实性评估则具有改进性、多样性和全面性特点。真实性评估是指在真实自然的状态下对学校的教育教...
城乡教育一体化是划时代的命题,应深入研究,明确其理论基础、实践背景和发展态势,按本质要求构建城乡教育一体化理论模型,从"空间形态,物质形态、社会形态、文化形态"等主要维度构建城乡教育一体化指标体系和考评量标,进而开展城乡教育一体化发展水平督导评估,起到导向、激励和规范的积极作用,大力推进城乡教育一体化发展,有效促进城乡教育公平...
科技软实力的构成要素和评价问题是一个比较复杂的系统问题。本文提出了六大要素,并对各要素的内涵、外延,各要素的功能及相互关系进行了研究。提出了科技软实力的评价方法、评价指标设置、评价指标体系构建的原则、评价指标体系的结构及指标权重系数设置等一系列问题,对科技软实力评价体系进行了比较深入的探讨。
民办高校距"内涵式"发展还有巨大的差距。究其原因,主要包括民办高校面临着新的发展环境,"身份不明"难以成为合格的"市场主体",产权不清、归属不明为其健康发展带来了诸多制约以及学校品牌建设不够,等等。客观地认识这些问题,有利于形成新思维,促进民办高校的健康发展。
军校特色的校园文化是与军事教育方针密切相联、与院校培训目标一致、由军校官兵共同创造的物质文化和精神文化成果的总和。军校文化的内涵极为丰富,在官兵思想建设中的作用不可替代。本文以后勤工程学院特色校园文化建设为例,探讨思想政治教育、特色人文景观、丰富的课堂内外活动等校园文化内容在思想建设、铸魂育人、提升素质三个方面的重要作...
"90后"大学生通过网络平台登上社会舞台,成为"网络围观"的主体和一系列网络热点事件的重要推手。了解这个群体的网络媒介素养状况并采取有效的提升策略,是促进网络健康有序发展的迫切需要"。90后"大学生的网络媒介素养教育应与大学生思想政治教育紧密结合,帮助他们树立正确的价值取向,培养大学生辨别和运用信息的能力,同时加强网络伦理道德的构...
大学英语教学中情感的投入使英语教师从事着大量的情绪劳动。采用实证研究方法对210名独立学院大学英语教师进行问卷调查,发现英语教师对教学中的情绪劳动知觉的水平较高,且更擅长于使用深层行为策略;部分情绪劳动策略在性别、年龄和周课时量上存在显著差异;不同的情绪劳动策略对学生英语成绩具有不同影响。
听力课教学应当立足于学生发展的需要,提高学生的心理素质,增强学生的能力,强调传统教学缺失的部分。
教师应在备课中预设好提问,在上课时把握好提问的科学性与有效性,在整个教学过程中设法提高课堂提问的艺术性和技巧性,这对提高教学效果具有十分重要的意义。
杨绛夫妇喜以穿"隐身衣"来观察社会,但建国后尤其是""中的人间不幸依然可以在其"隐身衣"的缝隙中透露出来,尤其是底层群体的不幸遭遇。杨绛文字中的这些群体碎片既让后来者看到了这些底层人物的生存境况,也让后来者看到了作者本人的文化心理与人格内涵。在本质上,杨绛夫妇是传统隐者而非现代知识分子。
"勉仁"是梁漱溟在重庆北碚这个风景秀丽的地方建立的一系列学校,包括勉仁中学、勉仁书院、勉仁国立专科学校、勉仁文学院等。这些学校均成立于20世纪40年代,在当时众多的学校中,"勉仁学系"可谓佼佼者。学校办得有声有色,为抗日战争及后来的新中国培养了大批人才。直到今天,勉仁的许多精神仍然值得我们学习和借鉴。
我国已进入老龄社会,养老问题关系到百姓的切身利益。尊老养老在我国有悠久的传统,了解古代关于尊老养老方面的制度对于当代社会具有很强的立法和司法意义。本文拟从刑法原则方面入手,探究古代尊老养老制度。
我国少数民族地区经济发展相对缓慢,环境、人口问题突出,发展中存在的法律问题也比较多。诸如立法工作相对滞后,执法力度有限,司法还缺乏有效保障,等等。要充分利用现有的法律资源,强化法制意识,加强司法工作,早日解决少数民族地区现有的法律问题,推动少数民族地区的发展。
坚持中国特色社会主义是全党全国人民的共同选择。中国特色社会主义不是僵化的,而是不断完善和发展的。只有这样,才能始终充满活力。坚持和发展中国特色社会主义是一项长期的艰巨的历史任务和长期的历史过程,因此践行中国特色社会主义必须要坚持党的领导。
我们经常会面临着说服人的问题。要想说服别人,绝非易事,必须采取切实可行的策略。而用事实说话、让被说服者感觉自己是自觉自愿的以及危言耸听等等,都是行之有效的方法,甚至会收到奇效,因而可以灵活使用。
实践陶行知教育思想对于促进教师教育改革实践具有重要的意义。应当在陶行知教育思想指引下,兼取众长,充分重视和发挥教师及其他人才的能动性,推进高等教育现代化向纵深发展。上海师范大学秉承陶行知教育思想,提供给教师做好创新梦、实现创新理想的"原梦"和"沃土",努力促进教育事业的可持续发展,培养创新型教师人才的做法,对于以"教师教育创新梦...
提出"中国梦"后,各教育部门和学校纷纷开展以"中国梦"为主题的教育活动,90后大学生是国家、民族的未来和希望,肩负着重要的历史使命和责任。90后大学生有自己的特点",中国梦"对90后大学生的成长成才有重要影响和作用。
<正>在中国近现代教育史上具有里程碑意义的陶行知教育思想,极大地丰富了教育理论的思想宝库,而陶行知关于教师的理论与实践,则是他教育思想和教育实践的重要组成部分,陶行知一生以"爱满天下"的人格魅力、"千教万教教人求真"的崇高信念和高尚品德,孜孜不倦地从事既平凡而又神圣的教育事业,造就出大批的优秀人才,以及他不惧艰难
<正>陶行知是一个伟大的人民教育家,是一个善讲唯物辩证法的伟大思想家和开创时代的哲人,也是一个伟大的爱国者和紧跟党的政治思想路线的革命者。评价陶行知是"无保留追随党的党外布尔什维克","是中国共产党的一位亲密战友,是伟大的共产主义的战士。"
<正>陶行知在其一生的教育实践中,办起了许多蜚声中外的学校,培养了一大批得才兼备的人才。他先后创办或参与创办以及关怀指导过的学校南京晓庄学校、南京安徽公学、山海工学团、浙江湘湖师范、广东大埔百侯中学、普宁梅峰公学、香港中华业余补习学校、重庆育才学校、重庆社会大学等。此外,还参与了多
<正>教育评估是对一个教育组织及其成员的工作成绩或结构进行评价的一种学说。它是一门新兴学科。它始于20世纪30年代的美国。陶行知留美学成归国后,开始了一些结合中国实际的教育评估活动,推动了中国的教育评估理论和实践,在教育评估方面
陶行知创办晓庄师范学校、山海工学团、育才学校等教育实体,是在经费、师资、生源等各方面的重重困难中,艰苦卓绝,不屈不挠,与同志、同仁、朋友等团结一心、努力奋斗和拼搏的结果,是陶行知教育的光辉篇章,也是近现代教育史上的一个奇迹。
过渡是一种写作方法。对文学作品中的过渡进行比较,是文学作品教学中不可忽视的组成部分。具体的过渡形态各异,功能不一,无论在作品的思想内涵还是艺术形式上都有着独特的作用。在文学作品教学中进行过渡比较,有利于学生认识过渡的规律,理解文学作品,分辨事物异同,提高欣赏和写作水平。
<正>三、论立德树人道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。——《每天四问》我们应当知道民国只有人中人,没有人上人,也就没有人下人。人中人是要从孩中造就出来的。——《如何使幼稚教育普及》
<正>2013年度陶研年会于12月31日在图书馆报告大厅隆重举行,出席会议的有校长兼会长何向东、副校长兼常务副会长邓朝喜、副校长兼陶研会副会长何光勇、副校长兼陶研会副会长周宏光、副校长兼陶研会常务理事虞建华、副校长兼陶研会常务理事税国洪、校党委副书记兼陶研会常务理事姚志
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