摘要：生物是高中课程中非常重要的一门学科,也是包含在理综中的学科,因此想要学好生物,除了背诵,还需要理解记忆。在新课程改革背景下,教师要尊重每位学生的学习特点,对学生实施差异教学。在日常教学中,高中生物教师应当详细了解每位学生的学习能力和基础水平,从而制订出符合学生学习特点的差异化教学计划。笔者通过介绍差异教学的相关理论,并研究高中生在生物学习中的差异化表现,提出高中生物教学中差异教学的应用策略,希望本文可以给相关教育工作者提供一定的参考意见。

关键词：高中生物 差异教学 应用策略 

单位：甘肃省镇原县第二中学; 甘肃庆阳744500