班里的饮水机撤了，天气也热了。年轻的李欣老师提醒孩子们多喝水，可不久她就看到，学生们带来的大多是饮料，而且越带越高级，互相攀比着，有点装备竞赛、饮品大战的意思。
“敬爱的温总理，您好!我们在祖国遥远的北疆——内蒙古东部的贫困山区给您写信，我代表这里的广大教师和孩子们，向您及党中央、国务院致以最诚挚的谢意和最崇高的敬意!……”
《国学基本教材》在大陆出版了，对于大陆的文化界和教育界来说都是一件大事。
劳动教育，已经是一个离我们很远的词汇了。记得即使在“”，我还在上小学的时候，老师曾带着我们到田野里，一起种树，种玉米和花生等庄稼。秋收的时候，还带着我们去田里捡拾遗落的麦穗，或者是去挖埋在田里没有被农民挖出来的花生和地瓜。那些和自然与泥土的亲密接触，无不给我留下了深刻的记忆。
一、问题的提出 活动课是九年义务教育课程体系的一个重要组成部分，它同学科课程一样，是全面贯彻教育方针，对学生进行素质教育的重要途径。它在扩大学生视野、增长才干、发展学生个性特长，促进学生生动、活泼、主动和全面发展方面具有不可替代的作用，综合实践活动课程是课外活动的升华和发展，是全体学生的必修课程，它在中小学教育体系中...
阅读一直以儿童教育的重要内容而备受重视。国外许多研究都把学校教育的成效与阅读指导直接关联，认为阅读教育的不足与低效是导致学生课业失败的重要原因之一。凡事慎于始，对于处在学习阅读阶段的学生，阅读的价值和意义就更不必言。正如格林所言，“或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响……孩提时，所有的书都是预言书，告诉我们有...
在班主任这个岗位上转眼已干了15个年头，虽没有轰轰烈烈、惊天动地的壮举，但却乐此不疲。我爱我的职业，源于爱我的学生。同孩子们在一起，我常保持着一颗童心，“用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生”是十五年来我始终牢记的一个信念。回顾往昔，我和孩子们所经历的每一件事至今回忆起来都像一朵朵美丽的浪花...
我接的这个班家庭离异的孩子就有5个，这几个孩子在心理上多少存在着问题：有的自卑、有的孤僻、有的暴躁等。其中最让我操心的就是梦洁。她7岁时，爸爸妈妈就离婚了，法院将她判给爸爸。别看她长得文静秀气，骨子里倔得很，自私、野蛮、刁钻，谁也不敢惹她，男同学还在背后给她起了个绰号叫“辣妹”。
我到英国利兹市场参加了一个年轻人的节目——“微风节”。其中参观英国一所中学时的所见所闻，让我终生难忘。
西安市政府近日就加强城区义务教育设施建设出台意见，今后西安城区义务教育设施建设规划将纳入城市总体发展规划之中，义务教育配套设施将与居住区同步建设。
这两天，广州的中小学生正式上课了。年初，我们就得到了好消息：从这学期开始，广东将免除城镇义务教育学杂费和课本费。这意味着，小学生和初中生将真正尝到义务教育的甜头。
在“免费义务教育”中，人们看到了孩子们上学时不用掏钱，但没有看到这些钱其实还是由每个老百姓掏的——只是以另一种方式掏钱而已，没有看到这种掏钱方式带来的种种浪费，看不到这种掏钱方式给社会中其他人的财产造成的一些侵犯。
天底下从来就没有免费的午餐，这是大家都耳熟能详的谚语，但可能大意，可能贪心，当人们看到“免费义务教育。这个说法的时候，还是把这句谚语给忘记了。他们以为天底下真的有“免费教育”这回事，并且殷切地期望这免费教育之光能早日普照大地。
支持免费义务教育的人不容易看到由政府掏钱带来的浪费，或者不愿意承认这种现实的存在。但客观的人，是容易理解这点的，我们简单地指出由政府掏钱会在哪几方面带来浪费。
国务院决定从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费，要求各地建立健全城市义务教育经费保障机制，加强统筹规划，规范办学行为，并切实解决好农民工随迁子女就学问题。这是继免除农村地区学生义务教育阶段学杂费之后，国家在推行九年免费义务教育方面的又一重要举措，是国家教育优先、人才兴国战略的又一基础步骤。但我们同时应该看到，
2006年中国教育经费统计情况日前公布，1／3的省份没有达到《教育法》规定的增长要求。国家财政性教育经费仅占GDP的3．01％，远没有达到4％的要求（1月6日中新社）。
据《南方都市报》报道，日本援助者发现安徽某贫困地区政府有钱建办公楼“白宫”，却无力改善一所农村小学。为了盖新办公楼，当地还拆除了小学校舍，学生们只好搬回破旧校舍上课。
上海19个区县小学生生均教育经费情况以2005年为例，静安区小学的生均教育经费为9794元，而奉贤区却只有861元，两者相差10倍以上。
已占到北京义务教育阶段学生总数1／3的在京借读生，中考时应该报北京高中还是回原籍？北京市教委官员日前做客北京城市管理广播时，建议“这类孩子回户籍所在地读高中，这样对将来高考比较有利”。而此前，疑因无户口不能报名参加高考，父亲为北京市集体户口的高三学生小美（化名）服下了一粒自制的亚硝酸钠胶囊，随后被同学发现送往医院。
识字教学的改革是新教材改革的一大手笔。每一位教过或正在教新教材的老师都有切身的感受：识字提速，提早阅读，给识字教学带来很大的难度。显然，仅靠课堂教学，靠简单重复、机械乏味的认读和大量抄写来完成识字教学任务是徒劳低效的。只有拓宽识字渠道，通过大量的生活识字专题活动，让学生获取知识，形成能力，才能巩固识字效果，完成识字教...
语文新课程标准规定：“初中阶段的阅读量应不少于260万字，每学年阅读两到三部名著。”“课外阅读可以有效提高学生语文素质”，这一点在教学实践中已得到了教师们充分的认可，教师们在这个方面已具有理念上的丰富认识。
阅读对于语文教学就如氧气对于人的生命一样重要，它既是语文学习的动力源泉，也能怡养性灵、健全人格、提高个人修养。阅读能力不仅是学习能力的前提和基础，也是学生综合素质和生活能力的重要组成部分。因此，培养学生的阅读能力是语文教学，特别是小学语文教学的主要目标和任务之一。所以《语文课程标准》中的课程目标明确提出：“学生要具有...
《数学课程标准》倡导：自主探索、合作交流的学习方式，珍视学生的独特感受，还学生的主体地位，在数学课堂教学中开拓出一片新天地。当我们沉浸在学生“丰富多彩”的“自主”学习，迷恋于学生“变化多端”的“自主”探究时；当我们沾沾自喜于学生所谓的“自主”学习的喧嚣热闹情景时，是否发现“自主”无“度”的令人尴尬的现象？
面对纷繁变幻的物质世界，人类获取信息的方式多种多样，在复杂知识的学习过程中，学习的实质是取得言语材料中的意义。学习的第一个系统叫加工系统或操作系统，包括信息的接收部分，如人的眼、耳、舌头和鼻子都是信息接收器，分别负责接收视觉、味觉、听觉和嗅觉信息。对于二年级的孩子来说，千奇百怪的事物正是通过这种感觉功能进入他们的心灵...
广大教育工作者对课堂教学是实施素质教育的主渠道，已广泛认同，对学生、教学目标、课程、教学方法、教学环境、反馈矫正和教师这七大要素是课堂教学统一的整体的认识也基本趋向一致，但有些教师及管理者对贯穿课堂教学始终的形成性评价似乎重视不够，没有发挥出其应有的作用。
一、文化意识差异导致语言差异 不同的国家与民族由于历史传统、社会习俗、生活方式、价值标准等差异，必然造成文化的差异（Cultural Differences）。语言是文化的载体，人们的一切言行都自觉或不自觉地反映了一定的文化内涵。语言和文化的关系是相互依存的，文化是语言运用的环境，语言是文化的主要载体，又是文化的一部分，特定的语言总是根...
作为交际工具的语言首先是个有声系统，听力是言语交际能力的重要方面，是获得语言感受的最主要途径，是提高“说、读、写”能力的基础，是学习英语、提高英语交际能力的必备条件。然而，在目前的英语教学中，普遍较为重视英语笔试，学生对笔试形式颇为熟悉，得心应手，而对听力测试却望而生畏。对于这种现象的成因，笔者试从以下几个方面来探讨...
第一次听说上海闸北八中和刘京海校长，是在1991年的下半年。其时，我们东河区先后邀请了欧阳代娜老师（1987年6月）、魏书生老师（1991年7月）来包讲学，产生了巨大的轰动效应。与此同时，我们对全国各地涌现出来的教改典型也都十分关注，从上到下，都有一种进一步开阔眼界，学习先进，从而使自己尽快走出低谷、摆脱困境的强烈愿望。上海闸北八...
公元前496年，焦急的子贡在四下询问走失了的老师孔丘，这时候有一位郑国人对他说：“东门口有一个人，他的额头像唐尧，他的脖子像皋陶，他的肩膀像子产，可是从腰以下比夏禹差三寸，瘦弱疲惫的样子好似丧家之犬。”子贡找到孔子后把这话告诉他，孔子笑着说：“他说的形状，那倒未必。但说我像丧家之犬，是啊!是啊!”
2008年3月28日-29日，教育部课程改革研究中心“指导小学英语教学”项目组一行6人赴鄂尔多斯市东胜区进了为期两天的考察调研，通过听课、座谈、专题讲座等形式对东胜区义务教育阶段145位外语教师培训。
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