摘要：20世纪的西方史学发生过两次转变，一次是从传统史学转向新史学，另一次是叙述史学的复兴，形成今天传统史学、新史学和新新史学“三足鼎立”的格局，这种状况对战后西方教育史学的发展产生了深刻影响。本文试图分析“自下而上的”西方教育史学发展的国际史学背景，并从比较教育史视角述评战后西方主要国家自下而上的教育史学。

关键词：视角转移 自下而上 战后西方教育史学 

单位：南京师范大学教育科学学院 江苏南京210097