思想解放的时代背景赋予了当代青年人家庭和婚姻价值观的新含义。文章结合具有代表性的中国电视剧《裸婚-80后的新结婚时代》和日本柳美里的《家庭电影》,对中日青年的婚恋基础观、择偶条件、性观念进行了探讨。在婚恋基础观上,中国青年强调物质关系,日本青年更加注重情感及内心感受;在择偶条件上,中国当代青年是强调"体贴、胸襟开朗"等家庭因素...
本研究通过抽样调查和半结构访谈等方式,对泰州三所高校学生的信用意识、信用知识、信用教育需求等三个方面进行调研。调查发现,由于受到社会、家庭与学校等多方面因素影响,大学生的信用素养不容乐观,对自身信用关注度较高,但对信用内涵与价值的认知不足,信用自觉度不高,失信现象较为普遍。应在全社会的努力下,以社会主义核心价值观为引领,以学...
本研究以168名在内地大学就读的港澳台大学生为研究对象,并以内地大学生作为对照,采用社交焦虑量表、应对方式问卷及社会支持量表进行调查,考察了在内地大学就读的港澳台大学生的社交焦虑水平,并探讨了港澳台大学生的应对方式和社会支持对社交焦虑的影响。结果发现,港澳台大学生社交焦虑水平明显高于内地大学生,且港澳台女大学生的社交焦虑水平...
本研究采用流调中心用抑郁自评量表(CES-D),对整群抽取的山东省5068名初中生进行了调查,探讨了初中生的抑郁水平及相关因素。结果显示:初中生可能抑郁和肯定抑郁的检出率分别为39.6%和29.6%,青少年的抑郁水平在年级、上学形式、居住地、是否班干部以及父母文化程度方面的差异显著。
发展情境论从一种更为整合和全面的视角来审视人类发展,强调多水平的系统对人类个体及其发展过程的影响。然而由于传统数据获取方式的局限性,发展情境论的理论观点很难在实证研究中得到有效验证。随着大数据时代的来临,研究者可以开展具有样本即总体、随时收集数据、兼顾群体和个体分析等特点的研究,这为将发展情境论引入实证研究提供了可能。本...
采用《大学生心理自立量表》和《大学生生涯适应力量表》对北京、天津六所高校450名在校大学生进行调查,探讨了大学生心理自立与生涯适应力的关系。研究结果表明:(1)大学生心理自立水平和生涯适应力水平较高,并都存在显著的年级差异,即年级越高的大学生,心理自立水平和生涯适应力水平越高;(2)大学生生涯适应力水平在生源地区上差异显著,其中城镇...
以135名青少年早中期的个体为被试,采用表情匹配法测量表情识别能力,用问卷调查法测量青少年的亲子关系和友谊质量,分析了青少年的亲子关系、表情识别能力和友谊质量的年级差异,并考察了青少年的亲子关系与表情识别能力对友谊质量的影响。结果显示:(1)青少年的亲子关系与表情识别能力存在显著年级差异:随着年级的升高,亲子亲合与冲突均呈下降趋...
学业求助是有助于在校学生学习成功的一种重要的自我调控行为。为探讨学生的自信心、羞怯与学业求助行为之间的关系,本文对295名大学生进行了调查分析,结果发现:(1)大学生在学习过程中需要帮助时,更倾向于向老师和同学进行工具性求助,而较少采用执行性求助和回避求助;(2)大学生的自信心水平影响其学业求助行为,自信心水平越高,学业求助行为越多;...
本研究采用整群抽样法选取643名大学生进行问卷调查,考察了大学生的自尊与未来取向的关系,并检验了成就动机在二者之间的中介作用。研究发现:大学生对未来的情感态度存在显著的年级差异,大一学生的未来情感态度显著低于大二和大四学生;大学生的自尊可以显著正向预测未来取向,成就动机在自尊和未来取向(未来规划和情感态度)之间起部分中介作用。
校园暴力事件在社交媒体发达时代的大肆曝光,引发民众的关注和深思。中美校园个案查处中的"同案异判",反映出两国校园暴力惩防体系、路径选择上的差异性:美国模式的"零容忍"与中国模式的"惯文化",实效影响是校园暴力在美国趋于稳定且有所下降,在中国却是愈演愈烈和不减反增。学习借鉴域外的美国的惩防体系,中国的本土化构建中应当坚持惩防并举,...
美国高校思想政治教育隐性化特征明显,隐性教育起步早,相对系统成熟,实践效果较好。美国高校思想政治教育隐性化路径主要体现在课堂教学的全面渗透、隐性课程的隐性教育和社会实践的全程育人等方面。反思、借鉴美国高校思想政治教育隐性化经验,要立足于我国高校思想政治教育实践的鲜活生态,坚持形式的借鉴与内容的定向相统一、整体性目标取向与...
高校校园的"生命困顿"现象普遍,严重影响大学生的学习生活质量和生命安全,迫切需要生命教育的正确引导。国内大学生生命教育虽然已有了较快的发展,但主要还停留在"以预防恶性事件发生为目的"阶段。大学生日益增长的生命教育需求和大学生生命教育发展的相对滞后的矛盾日益突出,如何帮助大学生成为‘感悟幸福型’的人,即如何实现大学生活‘快乐与...
卢梭"博爱"青年教育观以培养自由而无邪念的人为目的,重视青年的爱心教育、性教育、尝试教育、信仰教育、爱情教育、审美教育、经典文化教育以及行动教育,具有鲜明的自然性、人本性、发展性与引导性等特征。遵循适应自然原则和以人为本原则,采行循序渐进、动力激发、规划指导、文化熏陶、欲念控制、目的适合等完美教育策略,推行以理智为核心的智...
大学生社会主义核心价值观的培育和践行面临着社会转型时期社会矛盾凸显、高校思想政治教育工作尚未同新媒体时代要求匹配及大学生身心发展制约等诸多挑战,必须加强大学生社会主义核心价值观培育的研究和探索。这就要求高校应当高度重视校园文化的育人功能,充分发挥思想政治教育的主渠道作用,高效利用社会实践活动优势,不断增强在校大学生对社会...
总体来看,当代医学生的职业价值观是积极的、健康的。但是,在各种不良因素的影响下,部分医学生也出现了职业价值观的认同危机,主要表现在:职业价值标准的碎片化、去崇高化;职业价值选择的功利化、虚荣化;职业价值行为的去责任化等。如何消解当代医学生职业价值观的认同危机,培育正确的职业价值观,对促进医学生的健康成长、打造健康中国具有重要...
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