摘要：目的探讨大学生支气管哮喘（哮喘）患者实施健康教育干预后对哮喘控制水平的影响。方法 2014年9月—2015年6月从湖北大学选取82例大学生哮喘患者,对其实施规范的健康教育,并在干预前后对所有患者进行问卷调查,了解其对哮喘的认知水平、长期药物治疗情况、规律随访、哮喘日记、过去10个月内的哮喘急性发作次数、哮喘控制测试（asthma control test,ACT）评分、呼气流量峰值（peak expiratory flow,PEF）。两组间计量资料比较采用独立样本t检验,组内比较采用配对t检验;配对计数资料比较采用配对χ^2检验,P〈0.05为差异有统计学意义。结果通过实施10个月的哮喘健康教育,干预后患者对哮喘相关知识的认知水平较干预前有明显改善,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。干预后患者长期规律使用吸入激素、按需使用短效β2受体激动剂（short-actingβ2agonists,SABA）、长期使用白三烯调节剂、长期使用缓释茶碱、哮喘急性发作期使用抗生素、使用成分不明的平喘药、规律随访、非急性发作期坚持药物治疗、记录哮喘日记情况均比干预前有所改善,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。干预后患者的PEF、ACT评分[（450.25±38.20）L/min、（22.85±2.21）分]均高于干预前[（308.62±65.24）L/min、（16.11±5.40）分],差异均有统计学意义（均P〈0.05）;干预后患者过去10个月内的哮喘急性发作次数[（1.05±0.78）次]明显少于干预前[（2.98±1.42）次],差异有统计学意义（P〈0.05）。干预前患者完全控制率为6.10%（5/82）;干预后为29.17%（21/72）,干预前后患者哮喘完全控制率比较,差异有统计学意义（χ^2=14.54,P〈0.05）。结论对大学生哮喘患者实施健康教育,可提高患者对哮喘的认知水平和自我管理能力,促进患者坚持规范化的药物治疗,减少哮喘急性发作次数,改善肺功能,提高哮喘控制水平。

关键词：哮喘 健康教育干预 大学生 控制水平 

单位：湖北大学医院内科; 湖北武汉430062