摘要：概念教学作为数学课堂教学中必不可少的一部分,引导学生理解概念内涵,为解决实际问题助力.在概念教学中,教师应充分把握初中生的心理特点,设法创设有效教学情境,引导学生亲自参与概念学习的创造性活动的过程,以达到培养学生创造性思维花火的目的.文章结合初中数学教材,通过对实践案例的分析提供关于数学概念教学情境创设的新路径.

关键词：初中数学 概念教学 情境创设 有效性 

单位：江苏省海门市东洲中学; 226100