摘要：实行新课程改革后，初中思想品德学科大部分地区实行开卷考试和等级考核，传统的思品作业成了学生、老师们眼中的额外负担，面对学生思想上的放松与减码，调整作业设计和布置策略势在必行!在对思品课作业要不要、要什么的问题进行重新审视和质疑探索中，我发现：学生的作业是巩固知识、提高能力、培养情感的必要环节，思想品德学科的作业同样必不可少；作业布置的关键在于教师设计什么样的作业形式与内容。于是，我以尊重学生的个陛为前提，以激发学生的主动性、创造陛为宗旨，以提高思想品德作业的实效性为目标，设计了学生要做、乐做的“学习摘记式”作业。

关键词：作业设计 思想品德 学习 学生思想 新课程改革 

单位：浙江省乐清市乐成实验中学