首页 > 期刊 > 思想政治课教学 > 高中哲学课堂中“默会知识”的处理 【正文】
摘要:犹太物理学家与哲学家波兰尼在其《个人知识》一书中提出了“默会知识”这个哲学概念,默会知识主要是相对于显性知识而言的,它是一种只可意会、不能通过语言文字符号予以清晰表达或直接传递的知识。我们常说“哲学需要悟性”,就是因为与其他学科相比,哲学包含了更多的默会知识,所以哲学的课堂光靠语言来传递知识是远远不够的。
关键词:默会知识 哲学概念 课堂 语言文字符号 高中
单位:江苏省灌南县第二中学
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