摘要：在思想政治课教学中，学生常会因为或习惯或思维定势或缺乏常识而在知识的学习上出现各种记忆上、理解上、运用上的偏差，偏离教学主干知识，达不到教学目标对知识水平和理解运用的要求。对于学生的错误，如果教师只是一味地强调学生错误的结果而忽略了学生出错的思维过程，一再强调正确的答案而无视于学生的理解接受能力，那么学生会因难以发现自身解题错误的原因而“重蹈覆辙”，也会以“照本宣科”来定位教师。因此，在近几年的教学中，本人力求做教学的有心人，因材施教、因情制宜，总结出几种较为有效的纠错技巧，以期抛砖引玉。

关键词：思想政治课教学 纠错技巧 学生错误 主干知识 思维过程 

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