摘要：立足教师对专业发展的思想认识、专业发展的行为表现、专业发展的途径方式及制约专业发展因素等角度,以厦门市翔安一中高中教师为调查对象展开调查,并对研究中发现的教师知行脱节、外部激励效用、教师交流合作等问题进行思考,提出建议。

关键词：教师专业发展 现状调查 改善策略 

单位：福建省厦门市翔安第一中学