我国课程改革一共经历了四个阶段,而每一个阶段都与我国的国情紧密联系。从第一阶段(1978~1993)的迷茫中找寻正确道路,到第二阶段(1994~2000)减轻学生繁重的课业负担,进入第三阶段(2001~2007)施行新课改,开展五位一体教学,最后到第四阶段(2008-)课程改革进一步深化,打赢素质教育攻坚战。当前的课程改革就处于第四阶段,以2014年3月30日教育部颁发...
为了解学前教育专业学生心理健康现状,为学前教育专业学生心理健康教育干预提供数据支撑。采用症状自评量表对学前教育专业335名学生的心理健康状况进行调查。发现学前教育专业学生的SCL-90的阳性检出率为13.7%,其中三年制和四年制学生在偏执、精神病征、焦虑等维度方面存在显著差异,四年制学生心理问题比例高于三年制的学生。因此学前教育专业...
移动终端的运用现已成为教育体系中必不可缺的一部分。因此其进入课堂,必然是未来教育信息化的大势所趋,随着现代高科技的飞速发展,教育技术也有突飞猛进的变革。一、利用教学助手“课前导学”模块完成收藏导学操作1.设问导学。在健康教育课堂上,常听到这样的开场白:“大家好。一周的时间很快又过去了。转眼间又到了我们健康教育的快乐课堂,今天...
在当前时期的小学基础教学中,体育学科教学的有效性获得了社会各界的关注,作为提升小学生运动的主要途径之一,体育学科还有着增强学生身体素质、提升学生体育素养的重要作用。而在初中阶段的体育教学当中,体育教学更是为学生在繁重的学业之余做出放松学生身心、增强学生体能的作用。不仅如此,小学阶段的体育教学和初中阶段的体育教学的合理衔接...
体育课程教学的设置主要是为了传播体育知识,并加强学生的身体素质,篮球教学也是如此。因此,本文将立足初中体育篮球教学现状的基础上,对提高初中体育篮球教学质量的措施展开探讨。在初中阶段的体育课程教学中,教师有一门教学任务,就是让学生掌握篮球这项运动。其实在小学阶段,学生便接触过篮球,小学更多是对篮球进行拍打,并没有涉及更为深刻的...
素质教育强调学生德智体美劳全面发展,德育已逐渐成为学校不可或缺的教育内容。而体育科目旨在提高学生身体素质,完善学生的人格,这与德育的目标不谋而合。本文通过了解当代初中生德育现状,分析初中体育课程进行德育管理的优势,结合实际教学情况着重研究初中体育课程中德育管理的具体措施,以期利用结合陶行知教育核心理念内容为学生带来更高质量...
随着素质教育与课程改革的推进,对小学数学教学提出了更高的要求。新课程对学生的“量感培养”做出了明确的要求,并且这也有助于培养学生的估测能力,增强学生数学的应用意识和应用能力,能够促进学生综合素养的提升。因此,数学教师要加强量感教学,引导学生进行生活化感知、层次化体验、多向化厘析,促进学生“量感”这一核心素养的形成。
数学同其他学科相比,其最大的特点莫过于题多,为此“教师教得苦,学生学得累”,尽管双方花费了一定的精力,最终从整体来说成绩平平。故我认为不讲方法的“苦教苦学”不利于学生思维的发展。教学中应重视学生分析能力的提高,逐步培养学生的思维能力,提高本学科的教学质量。在数学具体教学中不应只着眼于会解哪一道题,更不能提倡对数学中的定理、定...
分数应用题是小学数学中较为基础的题目类型,但对于小学生来说,其因为复杂抽象的数学概念而难以被小学生吸收,也无法找到正确的解题思路。因此,教师应该如何优化教学方案使小学生能够学好分数应用题这道基础题型,以及培养小学生的逻辑思维是较为重要的教学目标。本文将分析小学数学分数应用题教学过程中出现的问题以及教学方案的若干建议。
数学知识逻辑思维强,学生需要自发思考才能领悟知识要点。不难发现,现在数学素材中有很多创造型知识需要学生进行自主开发和理解才能吸收,小学数学教师在教学过程中应积极启发学生创造性思维,激发学生的数学学习热情。创设问题情境是一种引导学生主动探索数学知识,寻求答案的有效教学方案,本文主要就小学数学教学中创设问题情境进行具体研究,期...
以北师大版义务教育教科书数学七年级下册《简单的轴对称图形——等腰三角形》为例,探索初中数学关键教学点的选择与实施,以期能通过科学选择和有效实施关键教学点达到培养学生核心素养,实现减负增效提质的目标。核心概念的界定:初中数学关键教学点是指基于初中数学内部的地位和作用。
班集体是学生成长的摇篮,是班主任工作的园地。如何轻松有效地进行班级管理呢?我根据自己的教学经验,就“流动日志”这一管理新招浅谈自己的做法,以及收获到的惊喜。我们的故事,从这份班级档案开始。班级:蒲公英班,曾用名:小豆豆班、绿芽儿班,年龄:4周岁,民族:汉族、侗族,国籍:中国、韩国。
当教师的都知道,担任班主任是一个苦差事,如何把这个苦差事变成轻松的好差事,把班级的各项工作管理得井井有条,结合平日我班主任工作中真实的案例谈一下班级管理的几点做法。我是一个从教25年的班主任,当教师的都知道,担任班主任是一个苦差事,如何把这个苦差事变成轻松的好差事,把班级的各项工作管理得井井有条,结合平日我班主任工作中真实的案...
随着新课程改革标准的实施和教育的不断发展,学生的日常生活和校园文化建设也在不断更新。班主任应重视班级文化的建设和管理,在日常学习和生活中培养学生的检查和平衡心理。本文将从“陶冶学生审美情操”“优化班级学习氛围”“加强课堂实践教育”三个方面对美育在班级管理中的促进作用进行研究。
新时期,小学班级管理工作不仅要基于学生的学习成绩进行管理,同时也要根据学生的整体素质和个人性格等方面的问题做好积极有效的管理,从而实现班级管理质量的有序提升,也能够促进学生的综合进步,本文主要结合小学数学班主任管理创新展开了研究分析。一、小学班主任班级管理工作内容及其特点在小学班主任的教学工作过程中,往往涉及较为多样化的内...
利用好主题班会做班级工作,会使班级工作事半功倍。主题班会不仅有做思想教育工作的功能,还有利用主题班会,提升班级凝聚力、锻炼学生能力等方面的功能。一、主题班会可以作为思想教育的重要形式,但应该注意以下几点(一)形式要灵活主题班会是对学生进行思想教育的重要形式,但我们不能把主题班会只看作是班主任的一种技能,变成班主任教师训话似的...
班级是教育工作者们向学生传授知识、教书育人的地方,也是学生们获取知识提升自身综合学历学识的场所。本文就当前小学班主任管理存在的问题进行分析,进而就情感教育在小学班级管理中的渗透方法进行研究。小学是义务教育阶段,国家要求落实素质教育理念,除了要给学生传授理论知识外,还要注重学生个性和人格的形成。
随着社会主义核心价值的深入,在弘扬社会主旋律的背景下,初中道德与法治越来越重视对于传统文化的发掘与弘扬。因此,本文将立足初中道德与法治教学现状,对初中道德与法治教学中关于传统文化的融合和渗透展开探讨。对于学校课堂教学来说,需要从传统文化的内容出发,选择有助于教学的内容,从而促进学生的成长与发展,切实落实学科核心素养。部编人教...
高密市立新中学始终坚持育人为本,努力开发“适合学生的课程”,从小处着眼,从实际出发,从“高、大、繁”走向“短、小、易”,从“国本”走向“校本”,让德育和学生的生活经验对接,通过实施“微德育”成长工程,满足学生多方面的精神需求和身心发展需要,不断提高学生的核心素养。
在对小学道德与法治教材翻阅之后,发现其中核心思想就是要对学生的主观能动性进行培养,凸显他们的主体地位,让他们能够在学习过程中,意识到树立正确价值观,培养高尚品质的重要性。由此,为了强化教学效果,教师在教学的时候,可以引入故事教学法,强调立德树人的理念,让学生在欣赏故事的过程中,能够对道德与法治内容有更加深刻的感受。
小学阶段是孩子成长的关键时期,此时的孩子三观还没有确立成型,所以对许多事物缺乏相应的判断能力。因此,在这个阶段进行德育工作对学生未来会产生深刻影响。而班主任作为学生小学阶段的重要人物,应该为孩子做好引导,培养学生个性化发展。本文将对新时期下班主任对学生的德育工作进行分析,探究其中存在的问题,并提出解决措施,从而促进小学教育的...
小学阶段是培养小学生兴趣的一个重要时期。首先要让学生对德育产生兴趣,教师才能充分将相关的知识传授给学生,学生才能设身处地地思考社会中的道德法规,有效地促进学生道德与法治素质的提高。教师通过在教学中了解掌握小学时期的小学生品德状况,并引导学生形成良好的道德品质,既有利于学生身心的健康成长,而且有利于学生未来全面素质的良好发展...
激发儿童言语潜能的教育是贯彻整个小学语文教育的主线,在大力推进核心素养的今天,提高学生的言语表达能力,已成为小学语文教学中的重要任务。一些教师都意识到统编教材是学生学习表达的一块肥沃土壤,尽可能依托教材进行言语实践,做儿童言语实践的策划者。课程标准中明确指出言语表达能力是人际交往的重要基础,是一项必备的语言能力。
在初中阶段的数学学习中,由于学生年龄的逐渐增加以及教学难度的提升,为教师在初中数学教学工作带来了新的挑战。但是许多教师并没有充分意识到当前教学形式方面的变化,导致在对学生开展教学工作时,往往采用错误的指导方针,导致初中阶段的数学教学探索走进了死胡同。所以教师在对学生开展教学过程中,需要教师从学生在学习过程中出现的问题出发,...
培养学生的核心素养即培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其途径是通过对听力材料不同设题,循环训听培养学生的听力;通过掌握每个单元设置的话题句培养学生的思维品质和口语能力;通过循环阅读培养学生发现问题、解决问题的能力;通过对学生在传统文化方面的写作训练来培养学生的文化意识。理论依据:新课程标准提出,学科核心素养...
为了贯彻新课程标准中以学生为中心的教学理念,在小学数学教学中应当将课堂的主动权交还给学生,充分发挥学生的主观能动性,促进学生个性发展。为此,本文主要对如何在小学数学教学中凸显学生的个性进行了探讨。由于每个学生都是独立的个体,他们在认知水平、兴趣爱好和学习能力上都存在较大的差异。因此,在小学数学教师应当充分尊重学生的个体差异...
小学英语教学的方法、理念和内容都在随着素质教育的推行而不断改进。PEP小学英语教材是在新课标的指引下优化改编的,图文更符合小学生的思想行为特征,有利于小学英语教学的顺利开展。除了小学生的主观因素,英语作为我国“第二语言”教学,有着和汉语完全不同的思维方式,其词汇的构成、形式也与汉语不同。小学生的英语教学比较基础,但词汇的拼读...
中学语文作为基础教育课程的重要组成部分,提高课堂教学的有效性一直都是众多教育工作者共同关注的课题。高耗低效已经成为当前语文课程教学的主要问题,在很大程度上影响着语文学科的教学质量提升。新课改背景下的语文教师要不断革新教学理念,促使教学策略从单一封闭的传统模式逐步转向多元化、灵活化的教学模式发展,将课堂教学真正变成学生主动...
名师工作室,因它由学科带头人领衔,集中了众多教学一线的优秀教师。在他们不断努力下,为普通中小学教师创新教育教学行为,提高教学质量,尤其是在提高县域教师队伍整体素质等方面发挥着较大的引领示范作用。本文结合自己的实践与探索,着力就名师工作室促进县域师资业务提升策略进行探索。
课堂观察是促进教师专业发展的重要途径之一。课堂观察通过多维度、有针对性地观察,能确切帮助教师找出课堂教学的得失,帮助其更好地提高专业技能。课堂观察是教师成长的催化剂,有助于教师提升素质,完善自我。一、课堂观察帮助教师找出课堂教学的得失在我们的实践中,一些年轻教师迅速成长,现以一位教师在短时间所上的两节课为例,说明课堂观察对...
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